中學生英語會話能力薄弱的原因及解決方法

李翠松

摘 要 聽、說、讀、寫是英語學習的四種基本技能，雖然多年高考試卷只以聽、讀、寫形式體現，但近些年在說的技能上已有所體現。隨著新課改、素質教育的推進、高考口語的出現，讓以往在英語教學中那種只注重詞匯和語法的教學模式已過時，取而代之的是不斷更新的新模式。然而，在中學階段被人們忽略已久的聽說訓練無疑是一個不易突破的難關。所以追究其根源所在、尋找其解決方法是值得我們探究的。

關鍵詞 英語會話 能力薄弱 原因 解決方法

中圖分類號：G633.41

文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（ 2015 ）06-0016-02

聽、說、讀、寫是英語學習的四種基本技能，雖然多年高考試卷只以聽、讀、寫形式體現，但近些年在說的技能上已有所體現。隨著新課改、素質教育的推進、高考口語的出現，讓以往在英語教學中那種只注重詞匯和語法的教學模式已過時，取而代之的是不斷更新的新模式。然而，在中學階段被人們忽略已久的聽說訓練無疑是一個不易突破的難關。

一、英語會話能力薄弱的原因

（一）母語方言的影響

我們接觸的第一語言是母語，絕大多數學習英語的中國學生受自身母語方言的影響，用漢語進行思維理解，這一語言理解過程大大降低了認知理解的準確度。所以在英語會話過程中直接影響了交流。比如：You dare say agam，1will give you some color to see.（你再說，我給你點顏色瞧瞧）

（二）音同字不同

在英語中有些單詞的讀音一樣，但單詞的書寫卻不一樣，如flower（花），flour（面粉）讀音都是[flau]； four（四），for（為了…）讀音是[f：]；see（看見），sea（海洋）讀音是[si：]。……