啦啦操項目對當代大學校園文化的影響

于菲++彭國芳

中圖分類號：G834 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）08-000-02

摘 要 啦啦操作為獨具文化魅力的一項體育運動，具有高度校園特色和健康生活氣息。它集藝術、競技、團隊等于一體，在廣大校園甚至社會都非常受歡迎，其極具感染力的表演和極富特點的運動理念對于豐富校園文化內涵，促進學生心理健康，構建和諧的校園文化體系具有獨特的影響和推進作用。

關鍵詞 啦啦操 當代大學校園 文化傳播

營造高校校園文化是當今大學發(fā)展過程中的重要內容，實施校園文化的主體是學生，主要內容是課外文體活動，整個校園是打造校園文化的空間與地點。當代大學生特有的文化觀念、思維方式、行為特征成為校園文化的具體表現(xiàn)形式；在校園里一切以群體形式出現(xiàn)的如古詩文愛好協(xié)會、棋牌協(xié)會、閱讀協(xié)會、文學社等社團文化活動等最能體現(xiàn)校園文化本質。體育文化在校園文化中占據著舉足輕重的作用，也是整個校園文化的重要組成部分。體育文化在校園是以學生為主體，以文化活動為主要內容，集比賽、休閑、健身娛樂、傳播文化等為一體的特殊校園文化。

一、啦啦隊與校園文化的基本概念

（一）啦啦隊

啦啦對英文原名Cheerleading，它是起源于美國的一項現(xiàn)代體育運動。是指“在音樂的襯托下，通過運動員完成高超的啦啦隊特殊運動技巧并結合各種舞蹈動作，集中體現(xiàn)青春活力、健康向上的團隊精神，并追求最高團隊榮譽感的一項體育運動。”[1]

（二）校園文化

“校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化。”[2]

二、啦啦隊項目的特征

啦啦隊項目最顯著的特征就是集中體現(xiàn)隊員之間的團隊合作精神和集體利益意識，在這項運動中，既要重視不同運動員的素質能力和相關舞蹈能力的展示，又強調整個隊伍完成同一動作的高度一致性。

基于這種特征，高校公共體育課開展啦啦操課程有助于大學生在參與啦啦隊運動中能夠充當各種各樣的角色，從而形成一種利益共享、風險共擔的團隊意識。

三、啦啦隊文化的表現(xiàn)形式

（一）啦啦隊口號

《現(xiàn)代漢語詞典》中說，口號是“供口頭呼喊的有綱領性和鼓動作用的簡短句子”。啦啦隊運動最重要的特征就是體現(xiàn)團隊意識，而口號正是體現(xiàn)這一特征最基本的表現(xiàn)形式之一，也是啦啦隊運動中不可缺少的重要組成部分，同時也是啦啦隊運動基本特點的切入點，形成啦啦隊最基礎的文化。

據了解，目前啦啦隊的口號組成主要是來源于各個隊伍自身的文化、比賽主題、吉祥物以及自身學校文化。將這些內容用修辭手法合成一句句朗朗上口的短句，這些短句通過配合一系列啦啦操基本動作和豐富的面部表情展現(xiàn)出來，不僅能激勵正在比賽的運動員，還能夠以此帶動觀眾的熱情為比賽的運動員加油吶喊、渲染賽場氣氛。由此可見，啦啦隊口號充分體現(xiàn)了團隊的互助合作性、互動性。

（二）啦啦隊服裝

根據項目特征，啦啦操服裝也是體現(xiàn)青春活力時尚靚麗的主要載體，根據國際體操聯(lián)合會2014-2016競賽規(guī)則要求，啦啦操女生服裝的要求是基本以分體或連體式的短裙；服裝圖案設計體現(xiàn)自己隊伍的文化特點；服裝的主色調不宜過度復雜，簡單明了即可；在上衣的前胸可以印刷學校的名字，男生的服裝上衣可以是長袖或者短袖，褲子必須為長褲。基本的色調造型以及設計圖案均與女生的相同，搭配協(xié)調，既顯現(xiàn)了女生的健身健美體型，又展示了男生的陽剛之美。

（三）啦啦隊隊旗

旗幟是一種精神、主義、信仰。而啦啦隊隊旗是啦啦隊文化不可缺少的一部分，是啦啦隊的象征與靈魂，主要是通過特定的圖案、色彩組成，由此來反映啦啦隊隊伍的特色和文化。不同隊伍的隊旗有不同的圖案顏色，也代表一定的含義，體現(xiàn)的是運動員的責任。隊旗同時也是一支啦啦隊隊伍精神的象征，其徽標象征著啦啦隊的團隊精神。將旗隊制成隊徽，在比賽中，可以通過隊徽的交換與保存來加強啦啦隊之間的文化交流。

（四）啦啦隊吉祥物

在啦啦隊隊伍中，吉祥物是一種象征，是設計出的具體有代表意義的卡通人物。以其富有活力的獨特形象來體現(xiàn)參賽隊伍的運動精神。體現(xiàn)參賽隊伍的文化和人文精神。此外，能夠調動比賽現(xiàn)場氣氛。娛樂觀眾吉祥物是構成啦啦隊運動項目參賽隊伍形象特征的主要成分，也是啦啦操文化傳播的重要載體。

四、啦啦隊文化對校園體育文化的影響

（一）啦啦隊運動對學生的影響

啦啦隊作為一項集體性項目，注重的是團結與合作的意識。正因為如此，校園中很多興趣相同的不同系別的同學就聯(lián)系在了一起。通過各種活動、比賽以及表演的形式增進了學生友誼，同時也便于老師對于學生的管理，從而能夠有效地調動和提高師生共同參加活動的積極性和主動性，對于帶動校園體育文化、豐富了校園體育文化起到重要作用。

（二）啦啦隊運動對學生的身心健康的影響

體育運動可緩解精神壓力，預防各種疾病的產生是科學研究已證實的事實。而啦啦操運動是以突出身體姿態(tài)美和動態(tài)美為特點，同時又有強烈的音樂節(jié)奏伴奏，是緩解精神壓力的一劑良方。啦啦操運動具有綜合鍛煉價值和功能，對學生的身體形態(tài)、機能、素質和運動能力以及團隊之間合作意識有著廣泛的影響。

此外，啦啦操運動的參與面非常廣泛，幾乎全校人員都可以參加，這不僅僅可以緩解學生們天天呆在宿舍的尷尬，還可以增強學生們的社會交往能力，有助于和諧校園氛圍的建立。因此，啦啦操鍛煉不僅能強身健體，同時還具有娛樂功能，可使人在鍛煉中得到一種精神享受，滿足人們的心理需要。因此，高校開展啦啦操課程有利于學生心理的健康發(fā)展。

（三）啦啦隊運動可以健全學生人格

啦啦隊運動不提倡單人項目，所有動作必須以團隊的形式展現(xiàn)才能充分體現(xiàn)這項運動的美，從這個角度就說明啦啦隊運動是一項具有極大凝聚力的體育項目。而要完成高質量的套路動作就必須整個隊伍團結一心，刻苦訓練，那么不嫌棄，不放棄的意志品質就顯得尤為重要，而在啦啦操訓練過程中會遇到各種各樣的困難，需要每一個啦啦隊隊員對自己身體能力不斷進行挑戰(zhàn)，克服運動造成的疲勞和傷痛，久而久之也就擁有一個堅定的信念和成功的信心，同時也在不斷克服困難中培養(yǎng)良好的意志品質。

（四）啦啦隊運動有助于學生終身體育意識的培養(yǎng)

終身體育，簡單的理解就是人的一種生活方式、生活理念，也可以理解為終身都進行身體鍛煉以及接受體育教育。具體包括以下兩個方面的內容：意識人從生命開始至生命結束中學習與參加身體鍛煉，使體育成為一種生活方式；二是在終身體育思想的指導下，以體育的體系化、整體化為目標，為人在不同時期、不同生活領域中提供參加體育活動機會的實踐過程。

在終身體育思想的指導下，學校的體育教育能讓學生選擇自己喜歡的項目，形成體育專長，并且養(yǎng)成習慣。啦啦操運動的全員性、團隊性有助于學生們對體育鍛煉產生興趣并養(yǎng)成習慣。

（五）啦啦操運動對校園文化的影響

在激烈的比賽場上，有著啦啦隊的加油吶喊以及精彩表演，不僅能活躍賽場氣氛，增強烘托效果，還能對于校園文化，特別是促進學校體育文化的發(fā)展也有著不可替代的作用。隨著學校啦啦隊運動的不斷發(fā)展，每個學校也逐步形成了自己特色的校園文化。

學校啦啦隊運動的發(fā)展已經跳出了僅限于賽場的局限，可以活躍在學校的每一個角落，洋溢著積極向上的青春色彩，在學校很多場所都可以有啦啦操表演，比如在開學典禮、迎新晚會、運動會等各種活動，從而增強活動氛圍、提高趣味性。此外，啦啦隊運動本身也會吸引著學生們積極主動地參與，激發(fā)他們對體育活動的關注和熱愛。

啦啦操運動同時也將志同道合的學生聯(lián)系在一起，通過表演、競賽等有益于身心健康的活動增進學生友誼，融洽師生關系，有效地調動和提高師生參加體育活動的積極性和主動性，從而豐富了校園體育文化的內涵，也促進了整個校園文化的發(fā)展。

五、結論

（一）啦啦操運動作為一項新型體育運動已經在廣大高校普遍開展，其積極、健康、團結向上的精神內涵對當代大學生影響深遠。

（二）啦啦操文化的特有元素功能是校園文化的重要組成部分。

（三）啦啦隊運動不僅僅彰顯獨特個性、追求體育精神，同時又注重團結與凝聚的團隊精神。

（四）啦啦隊以其獨特的魅力在校園文化建設過程中起著重要的作用。

參考文獻：

[1] 徐中秋，徐艷，劉松霞.啦啦隊的歷史沿革綜述[J].體育科技文獻通報.2007.15（1）.

[2] 王瑞芳.化對校園體育文化的影響[J].中州體育.2013.10.

[3] 王平.高校校園體育文化功能的甄別與探討[J].南京體育學院學報（社會科學版）.2004（06）.

[4] 王吉勝.對校園體育文化的理性思考[J].教育與職業(yè).2005（17）.