淺談如何進(jìn)行職高英語創(chuàng)新教學(xué)

李愛華

摘要：由于職高學(xué)生的英語能力和基礎(chǔ)不同，在教學(xué)時，教師要針對學(xué)生的實際情況因材施教，讓所有學(xué)生在探究知識的過程中都能獲得收獲。而要實現(xiàn)職高英語創(chuàng)新教學(xué)，教師則需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣開始，由淺入深地提高學(xué)生的英語綜合能力，并用新的教學(xué)方式來實現(xiàn)教學(xué)的突破，使課堂教學(xué)在活躍、積極的氛圍中實現(xiàn)高效。

關(guān)鍵詞：教學(xué)觀念 ?教學(xué)方法 ?創(chuàng)新手段 ?高效教學(xué)

一、用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

職高學(xué)校中的大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不感興趣，他們認(rèn)為英語學(xué)習(xí)對自己的專業(yè)知識學(xué)習(xí)起不到促進(jìn)作用，采用消極的心態(tài)來應(yīng)對，使課堂教學(xué)不能有效進(jìn)行。所以，要實施創(chuàng)新教學(xué)，教師要深入探究教學(xué)目標(biāo)，改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的壓抑氛圍，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生充滿動力的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師既要注重整體學(xué)生的英語能力發(fā)展，又要考慮學(xué)生的具體情況，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力的不同來進(jìn)行教學(xué)，以充分挖掘?qū)W生在英語學(xué)習(xí)上的潛能，使他們學(xué)會運(yùn)用英語思維進(jìn)行思考，促進(jìn)其英語綜合能力的有效提升。

二、優(yōu)化教學(xué)方法，實現(xiàn)高效率教學(xué)

職高教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的英語素質(zhì)，讓他們在活躍的課堂環(huán)境中掌握更多的英語知識，并在英語情境中加深對知識的理解，提高英語運(yùn)用能力。在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生意識到英語學(xué)習(xí)對自己的重要性，使其主動進(jìn)行知識探究，努力提高自己的英語綜合能力。

1.正確引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動力。在職高英語教學(xué)中，教師要想讓學(xué)生重視英語學(xué)科的學(xué)習(xí)，需要在英語教學(xué)中潛移默化地引導(dǎo)他們，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)體會到英語知識的重要性，使學(xué)生產(chǎn)生想要學(xué)習(xí)英語的內(nèi)動力，積極地進(jìn)行知識探究。在自主學(xué)習(xí)過程中，他們通過積極思考能夠?qū)崿F(xiàn)新舊知識的有效聯(lián)系，構(gòu)建比較完善的英語知識體系。教師在課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)有困難時，主動關(guān)心和幫助他們，使他們能夠逐層深入地分析知識，擺脫消極情緒，用積極的精神狀態(tài)和心理進(jìn)行學(xué)習(xí)，實現(xiàn)高質(zhì)量的英語課堂教學(xué)。

2.豐富課堂教學(xué)形式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在傳統(tǒng)職高英語教學(xué)中，教師采用單一的教學(xué)方式，使課堂教學(xué)在枯燥的講解中進(jìn)行，不能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。而豐富課堂教學(xué)形式、利用各種創(chuàng)新教學(xué)方式則能夠有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使他們和教師進(jìn)行積極的互動，實現(xiàn)師生之間的知識討論和信息傳遞。通過師生互動，教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有了充分了解，能夠在課堂教學(xué)中及時調(diào)整教學(xué)方案，有針對性地進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體會到收獲的喜悅和成就感，進(jìn)而樹立學(xué)習(xí)英語的主動意識。教師可以通過故事情境教學(xué)法來進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，如給學(xué)生用英語講述一個簡單的故事，讓他們在故事情節(jié)中體會知識的運(yùn)用，提高學(xué)生對英語知識的理解能力。教師還可以將競爭引入教學(xué)，讓學(xué)生在競爭的壓力中產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力，有效完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效率。

3.結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué)，拓展學(xué)生的知識面。在職高英語教學(xué)中，教師能夠利用多媒體中豐富的教學(xué)資源來激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們在活躍的思維中探究知識，提高對知識的理解和掌握能力。同時，多媒體可以擴(kuò)大教學(xué)容量，讓學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)掌握更多的英語知識，促進(jìn)他們的英語知識積累量。教師可以運(yùn)用多媒體進(jìn)行情境教學(xué)，如可以根據(jù)教材內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的英語場景，讓他們在情境中探究課文內(nèi)容，有效提高學(xué)生的英語理解能力和運(yùn)用能力。

4.組織豐富多彩的英語活動，調(diào)動學(xué)生的參與積極性。在職高英語教學(xué)中，教師除了在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行英語知識的探究外，還要組織他們進(jìn)行豐富多彩的英語活動，通過開展活動充分激發(fā)學(xué)生的參與熱情、活躍學(xué)生的思維，使他們在參與活動的過程中積極展開思維，提高英語運(yùn)用能力。例如，開展英語畫報比賽、英語口語大賽，開設(shè)英語角等。教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣來進(jìn)行選擇，使每個學(xué)生都能夠積極參與活動。教師通過英語課堂教學(xué)和課外活動的開展能夠充分激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)熱情，使他們在學(xué)習(xí)中不斷積累英語知識，提高英語綜合能力。

5.結(jié)合學(xué)生的生活進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生對英語知識的理解程度。學(xué)生由于缺少英語情境，又深受漢語習(xí)慣的影響，在學(xué)習(xí)重難點時不容易理解。在讓學(xué)生探究英語知識時，教師要結(jié)合他們感興趣的生活情境來進(jìn)行教學(xué)，有效調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們有效提高英語理解能力。例如，我在講dye這個單詞時，我先指著我染黑的頭發(fā)舉例：“I like to dye my hair black（我喜歡把頭發(fā)染成黑色）.”然后，我問：“What colour do you like to dye your hair（你們喜歡把頭發(fā)染成什么顏色）？請告訴我。”雖然學(xué)生對說英語有點怵，但是出于想對“染發(fā)”這一熱點問題表達(dá)觀點的欲望，便你一言我一語地用英語交流起來。最后，學(xué)生在不知不覺中學(xué)會了單詞的使用方法。

總之，在職高英語教學(xué)中，教師需要付出更多的努力，要深入探究，在以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)的情況下創(chuàng)新教學(xué)方式，使學(xué)生在積極探究的過程中對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并積極主動地提高自己的英語能力。教師在教學(xué)中要通過不斷學(xué)習(xí)來提高教學(xué)能力和知識素養(yǎng)，用自己的人格魅力來吸引學(xué)生，使他們在課堂學(xué)習(xí)中和教師進(jìn)行積極互動，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)職高英語高質(zhì)量教學(xué)的實現(xiàn)。