新課改背景下小學體育課堂有效教學探討

姚海平

摘 要：體育教學是小學階段非常重要的一個組成部分，通過體育教學不僅能夠有效地鍛煉學生的體魄，為學生的學習提供堅實的健康基礎，同時通過體育教學還能非常有效地培養學生內在良好的品質，讓學生在學習和生活上更加具有頑強的毅力和拼搏的精神，讓學生有強健的體魄和良好的精神狀態面對每一天的學習生活，為學生體育以及其他學科的學習提供一個良好的保證。結合多年從事小學體育教學的經驗，重點探討如何在小學體育教學中提高課堂教學的有效性。

關鍵詞：新課程改革；小學體育；課堂教學

新課程改革已經實施多年，其各項教育理念也深入人心。《義務教育體育與健康課程標準》明確指出，提高學生健康水平，促進學生健康成長的教育理念受到了廣大小學體育教育工作者的一致認同。許多教師都為了實現這一理念而付出了努力。在小學體育教學中，為了保證課堂教學的效率，教師首先要從提高學生的學習興趣和參與程度入手，讓學生能夠積極主動地參與教學過程；其次要豐富課堂教學內容和教學手段，以培養學生內在品質為最高目標開展體育教學，讓學生能夠在體育學習中培養自身良好的意志品質。

一、革新教學觀念，提高學生課堂參與程度

小學體育是一門對學生參與程度要求很高的學科，長久以來，小學體育教學之所以效率不高的一個很重要的原因就是學生缺乏參與的熱情，這其中主要是因為我們的教學觀念有待革新。很多教師過分地重視理論教學，讓學生為了學而學，學生絲毫感覺不到體育帶給他們的快樂。所以，為了切實有效地提高課堂教學的效率，教師應該首先將課堂的主體地位歸還給學生，讓學生以主人翁的身份主宰課堂。教師為學生做好輔助和引導的工作，讓學生參與進來，并在這個過程中感受體育的魅力，享受體育帶來的快樂，這樣學生的學習興趣會得到極大的保證。在自身強大興趣的推動之下，學生的體育成績和體育能力必然會有所提升，課堂效率的提高也就有了最為可靠的保證。

二、以學生為中心，開展針對性教學

隨著經濟的發展和社會的進步，體育作為人類一項重要的精神消費品已經受到各個年齡層的喜愛和關注。當代的小學生對于體育的熱情也非常高，在所教的學生中有很多孩子對于籃球、足球、排球等體育項目十分喜愛，并且在課余時間也經常參與，這就可以作為我們開展教學工作的切入點。在教學過程中要根據學生喜愛的體育項目有針對性地進行教學，在基礎體育知識方面也要加強與各個體育項目的聯系，讓學生懂得在自己所喜愛的體育項目中運用基礎體育知識。然后就是分組進行教學，例如對于喜愛籃球的學生可以教授學生基本的籃球動作和技巧，讓學生能夠受到一定的系統訓練，從而為學生的實際參與提供理論基礎。而很多女同學喜愛排球，教師同樣可以運用相同的方法提高學生的競技水平，讓學生能夠在自己喜愛的項目中取得一定的進步，這樣學生會更加喜歡體育運動項目。

三、開展競技教學，豐富課堂教學內容

小學體育教學中，教師應該在課堂教學過程中以及課余時間組織學生進行一些競技類的比賽，以比賽的方式檢驗學生體育學習的成果，并且通過這樣的方式更進一步地增強學生對于體育的熱情。例如，在所教的年級中組織籃球比賽，以班級為單位組織籃球隊，然后進行年級之間的籃球聯賽，同時也可組織足球比賽、排球比賽、乒乓球比賽等等，參與比賽的同學在課堂學習中明顯積極了許多，在課堂上積極參與訓練和技戰術的討論，在課余時間也是經常練習，學生的身體素質也隨著學生對于體育熱情的提高而提高。通過這樣的方式，學生的體育學習熱情得到了空前的提高，每天都會以良好的精神狀態面對體育以及其他學科的學習。

四、開展體育精神學習，培養學生內在品質

體育教學不僅要提高學生的健康水平，更為重要的是塑造學生良好的內在品質，讓學生具備頑強的意志和拼搏的精神，這不僅對于學生當下的學習有著非常重要的幫助，同時對于學生未來的人生之路也是意義非凡。在學生每一次比賽之后，都要組織學生進行賽后的討論，對于每個學生在賽場上的發揮以及平時訓練中的情況進行點評，讓學生意識到自己的不足之處，同時也讓學生明白成績的獲得需要付出汗水。對于每一次的失敗要積極總結經驗，要以永不言敗的精神面對下一場比賽，同時也教會學生充分地信任自己的隊友，尊重自己的對手，因為有了隊友才會有團隊的勝利，因為有了對手才會有自己的不斷進步和提高。

總而言之，在小學體育教學中，教師不僅要給予學生身體素質和健康上的幫助，同時要在內心上使學生強大起來，通過體育教學讓學生在具備強健的體魄之外還具備良好的意志品質，讓學生懂得勤勞的汗水與成功的喜悅密不可分，讓學生明白面對失敗和挫折要鼓起勇氣。通過這樣的教學方式，學生的精神面貌為之一新，也為學生在現階段的學習以及未來的人生之路奠定了一個堅實的基礎。

參考文獻：

王龍.小學體育高效課堂建設探究[J].學園，2013（35）.

編輯 薄躍華