新媒體時代下我國播音主持生存環境研究

孫聰英

（衡水廣播電視臺，河北衡水 053000）

播音主持作為媒體傳播信息的重要組成部分，從媒體發展開始，一直占有舉足輕重的地位。中國的廣播電視事業起步于20世紀50年代，在改革開放以后，各種交流的日益增多使得傳媒事業得到了快速的發展，尤其是電視媒體行業。現如今的各種媒體節目層出不窮，2013年以來，中國新興媒體發展目標正在發生根本性轉變，中國新興媒體正處于移動化發展的關鍵期，而長期以來我國播音員的工作過程不過就是把文字的稿件轉化為聲音語言，但這不是一個簡單的轉化過程，而是包含了播音員個人朗讀能力的過程，如何把一篇稿件完整的體現出作者的情感，這里包含了聲音、語調、話語表達問題，歸結起來看這里又涉及到了藝術學的內容。因此我們可以看到，播音系一直以來就處在一個多學科邊緣化的尷尬地位，主持人是否真正滿足播音主持行業的要求？現在的播音主持生存環境又是什么情況？所有的問題可以先從現在播音主持專業學生現狀開始分析。

作為專業型院校的中國傳媒大學，毋庸置疑是培養專業性播音主持人才的搖籃。但隨著傳媒事業的持續升溫，各個省市院校也紛紛開設此專業，以適應社會對主持人員的需求，每年招生人數在不斷攀升，播音主持專業出現教育膨脹。播音主持專業現在已經遍及播音主持專業已經遍及我國三十多個省市自治區和直轄市中的二百多所高等傳媒院校，不僅如此，有些理工院校也開辦這一專業，這實際上體現的就是教學審批上的不負責任。從實際上來看，不同學校的播音主持專業設置大致相同，培養方向和重點卻不盡相同，有些學校側重點主要是培養新聞類播音員和節目主持人，所以在學校課程設置方面的安排是，學習播音發聲、節目主持等課程的同時，還要學習新聞類的課程，但兩方面課程都涉及較淺，學生無法得到實質性的提高。而有些院校則側重學生的專業知識，初衷是使學生在專業上達到更高水平，注重語言的表達技巧，著重訓練聲音（音質和音色），但是現在的方式大多缺少綜合素質的培養，只有技術，沒有深度，在處理應急情況方面缺少方式方法，不懂創新，使得現在的播音專業科班出身的人員同樣面臨窘境。

廣播是不可替代的現代電子媒體，盡管現代電視臺頻道分化細致，每個省市都有自己的幾家甚至十幾家系列臺。但總的來說，播音主持現狀仍不容樂觀，播音主持作為一項高技術要求的行業，現在卻充斥著許多娛樂人兼職播音主持的角色。專業知識沒有辦法得到充分發揮應用，各個媒體又擁有著自己的固定主持團隊，使各大傳媒高校畢業生茫然無措。現代傳媒的錯誤引導，也讓好多的播音專業畢業生選擇跳槽工作，甚至做起了和自己本專業風馬牛不相及的職業。從個人分析，歸根結底是因為自身的綜合技能沒有達到足夠的水平。主持行業存在這樣的誤區：播音主持是一個非常人從事的專業，熒幕上的高大上讓常人望塵莫及。這也就使剛剛畢業的學生產生錯覺，從而出現眼高手低的情況。就像許多高校出現教育師資經常出現的問題，現在播音主持行業也即將面臨這樣的狀況——老一代有經驗的資深主持人面臨退休的現實，主持新人的浮躁使作為跳板的媒體對經驗少的行業人員缺乏信任感，從而導致青黃不接的狀況的出現。拿“我是歌手”本年度被熱炒的主持人汪涵來看，無論是炒作還是其他原因，在現場出現緊急狀況下，能夠處亂不驚，從容的將節目進行下來，絕不是新人可以掌控得住的。從這方面來說，媒體的考慮是正確的，畢竟沒有太多行業喜歡冒險的投資。

從以上狀況來看，播音主持行業的發展似乎不太被看好，播音主持專業也被列為十大紅牌專業，行業內部也存在人員飽和的現象。但每件事存在即有合理性，同傳統媒體相比，現代傳媒的發展勢頭強勁。各種數字媒體的普及，使播音主持人的需求迅速提升，在網絡時代快速發展的今天，網絡廣播，直播也同樣在傳媒中占據一席之地，在播音人員需求方面也大幅度提高。

播音主持的發展還體現在語言方面，播音主持人可以做主播主持，還可以從事其他和有聲語言相關的工作，主持人與嘉賓互動交流的形式的出現，使播音主持人已經不再是傳統的面對攝像機和話筒的單線傳播模式，而是與當事人或嘉賓直接進行語言交流的雙向傳播形式，這種方式是播音和主持更接近于日常的人際語言交流，在促使播音員和主持人改變傳統的播音方式方面提供了新的思路。在現在網絡游戲，各種體育事業快速發展的今天，做直播的主持也是很有發展的選擇。

隨著中國不斷的發展進步，無論是行業還是個人，競爭力越來越成為生存的砝碼，社會越來越透明，競爭越來越激烈，創新便成了行業最有效地競爭手段。我國播音主持專業教育應該隨著時代的變化而調整，特別是電視事業飛速發展的今天，在我們決定學習某個新興的節目形式的時候，我們的主持人能力能否跟上，能否根據時代的發展而調整，是播音主持專業的大旗不倒的必不可少因素，也是播音主持行業與時俱進的關鍵。本人認為可以從以下方面入手：1）傳媒類高校改變培養方式，不單單只是訓練學生的發音、走臺等傳統的項目，畢竟現在大眾對聲音的字正腔圓不再是苛刻的挑剔，多從現實出發，為學生尋求更多的實習機會，所有的理論必須同實踐相結合，才能得到最理想的效果。2）學生自身更應該自覺加強專業素質的培養，協調自身的全面發展，主攻播音的同時，學學寫作；聲音一般，可以在語言表達上下功夫，多練練脫口秀，提升自己的口才。擁有不同特長的人才，完全可以在新聞媒體的不同欄目、節目樣式中，找到自己的適應點。這不僅可以為自己的謀求到更好的發展前途，同時也會促進整個播音行業的素質的提升和發展。

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