馮曉琦
摘要:鋼琴協奏曲是由鋼琴獨奏和樂隊協奏來組合的演奏體裁。鋼琴協奏曲有著豐富的表現力和極強的現場震撼效果。對于鋼琴協奏曲的演奏是學習和演奏鋼琴音樂的演奏者需要重點培養的能力點。而且,在國內外各種鋼琴類比賽中,鋼琴協奏曲的演奏水平也直接關系到對演奏者的綜合評價。因此,如何把握鋼琴協奏曲的特點、演奏方式和藝術表達的技巧是培養更多優秀鋼琴演奏家的重要課題。
關鍵詞:鋼琴協奏曲 演奏體裁 創新模式
一、鋼琴協奏曲協奏模式音樂風格的探索創新
從基本結構上來看,鋼琴協奏曲的模式基本是古典套曲和鋼琴奏鳴曲的基本結構。更加全面的看,鋼琴協奏曲的協奏部分大多以三樂章組成,然而不論是采用三樂章還是較少見的二樂章模式,鋼琴協奏曲的發展都已經越來越表現出奏鳴協奏和套曲的結構。鋼琴協奏曲發展始于巴洛克時期的類似的協奏曲模式,長期以來鋼琴協奏曲的鋼琴音樂樂章數目也是不斷變化的。由于具體的樂曲和演奏編排的不同,可能有三個四個或者更多的鋼琴協奏曲的樂章。因此,樂章數目不是鋼琴協奏曲發展創新的最主要突破口,在實際的樂曲創作和演奏中,作曲家和演奏者更應該注重于鋼琴協奏曲的完整性,其中包括每個樂章的完整表達以及各個樂章直接在樂理和感情上緊密相連的邏輯關系。
二、鋼琴協奏曲協奏模式問題局限的探索創新
鋼琴協奏曲的協奏模式有時會顯示一些條件過于嚴格而產生的不必要的局限性。比如說,鋼琴協奏曲出現在17世紀的早期,當時的管弦樂隊開和一些獨奏樂器合作演奏。在鋼琴的長期演奏和實際教學領域存在著在許多條件的約束和限制。總的說來,在演奏鋼琴協奏曲的過程中逐漸形成了兩種最主要的演奏模式:其一,鋼琴獨奏和交響樂隊的合作模式,也是最原始和最常見的鋼琴協奏曲模式;其二,逐走鋼琴和協奏鋼琴的雙鋼琴協奏模式,這一模式出現的較少,對于鋼琴演奏者,特別是主奏演奏者的要求更高。然而,與此同時,在傳統的鋼琴和交響樂協奏的鋼琴協奏曲模式下,由于協奏樂器和演奏者的眾多,如何安排排練,如何整合相關資源是最難解決的問題。此外,這種傳統模式對于場地的要求也比較大,而且排練的成本非常高,這也為鋼琴協奏曲的發展造成了比較大的阻礙。而且,從音樂情緒上來看,鋼琴協奏曲需要協奏部分與主奏部分的情緒相當協調,既不會壓制住主奏部分的情緒表達,又需要對主奏部分提供充分的情緒襯托,這對于協奏部分的要求也十分高。
由于以上的原因,現在許多劇團和大專院校在創作和演出鋼琴協奏曲的時候主要會采用雙鋼琴協奏曲的模式。這一模式雖然大大簡化了傳統鋼琴協奏曲的組織過程,降低了彩排成本,而且在演奏的過程中由于使用同樣的樂曲在情感表達和技巧運用上都可以保持較好的一致性,體現出協奏的和諧感。然而,由于樂器的單一,在協奏部分難以完全、準確地表達出樂曲所包含的豐富的內容,也會使得各個樂章之間的差異性減小,從而致使整個樂曲各個樂章之間的邏輯結構的嚴謹性受到破壞,從而降低了鋼琴協奏曲樂曲本身的感染力。此外,由于雙琴演奏,主奏和協奏的音色很難被區別開來,也缺少多聲部的協調,從而降低了聽眾的藝術享受,難以發揮出鋼琴協奏曲應有的魅力。
三、鋼琴協奏曲的探索創新
(一)把握樂隊協作的重點
研究鋼琴協奏曲,判斷一個鋼琴協奏曲演奏水平的主要參考依據就是鋼琴與樂隊配合的默契程度。只有鋼琴主奏與樂隊配合默契,演奏和諧,才能夠使得演奏者在與樂隊的合奏中調動出豐富的情感,投入更多的注意力在自身的演奏中去。而作為協奏部分的樂隊也只有在充分了解主奏者的演奏特點的基礎上,才能更好地營造音響的氛圍、把握音色的特點,從而使得整個樂曲的表達能夠完整而且豐富。
然而,實際情況卻是,由于在教學和練習中許多鋼琴協奏曲的演奏者長期缺少與樂隊合作的機會,而且在學習中采用了更加簡化的雙鋼琴協奏曲的模式,使得演奏者難以把握住與樂隊合奏的方法,而且在技術問題的處理上過于注重鋼琴部分,而容易忽視對于樂隊不同樂曲的共同處理,這也使得鋼琴協奏水平大打折扣。因此,在實際的訓練中,演奏者應該著重把握住有限的與樂隊合作的機會,體會鋼琴協奏曲的整體風格。
(二)積極探索創新協奏模式
近年來,對于協奏模式的創新最主要的體現在發展出了一套以鋼琴和弦樂重奏的協奏模式,我國許多演奏家和樂團在這一模式下取得了比較好的試驗成果。在此基礎上,一些演奏家還發展出了以鋼琴和弦樂四重奏的協奏模式,大大拓展了協奏模式的創新視野。
然而,創新協奏模式不能沒有方向,應該了解對于創新協奏模式,最主要的是要實現新的協奏模式能夠為鋼琴主奏提供更加具有承托力和交響感的協奏效果。與此同時還應該注重各個樂器之間的搭配,保證整個樂曲在演奏中的和諧感,并保持樂曲的完整性和各個樂章之間的緊密聯系。
此外,目前一些演奏家還在探索以電子樂為鋼琴協奏曲提供更加豐富的協奏形式,進一步提高鋼琴協奏曲的適應性和提升聽眾的興趣度。此外,隨著技術的不斷發展,這一創新思路面臨著更多的機會和組合的可能性,而古老的鋼琴協奏曲也會在一次次的創新中展現出更加強大的藝術生命力。
參考文獻:
[1]何沙.鋼琴協奏曲協奏模式的探索與創新[J].音樂探索,2012,(04).
[2]周泰石.肖邦《f小調第二鋼琴協奏曲》研究[D].濟南:山東師范大學,2008年.
[3]陳默也.拉赫瑪尼諾夫第四鋼琴協奏曲風格特色與演繹的探析[D].上海:上海音樂學院,2010年.
[4]章為.鋼琴協奏曲協奏模式的探索與創新[J].作家,2013,(16).
[5]胡藝芳.從布里頓的三部協奏曲看他在傳統與現代音樂手法上的融合及創新[D].北京:首都師范大學,2009年.
[6]高翯.貝多芬c小調《第三鋼琴協奏曲》演奏技巧分析[J].大舞臺,2014,(09).
[7]李妮.鋼琴協奏曲《黃河》的初步研究[D].福州:福建師范大學,2004年.