淺談多媒體信息技術與建筑專業教學的整合

周欣

【摘要】建筑專業教學與多媒體信息技術的整合極有必要，且主要體現在教育內容、教學目標、教學組織架構和專業實訓等幾個方面。

【關鍵詞】信息技術 建筑專業 教學

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0233-01

1.前言

當前，多媒體信息技術已經滲透到各個領域，打破了傳統建筑專業的教育方式。建筑專業教學和多媒體信息技術的整合當中，教師要善于多媒體課件，熟練掌握多媒體課件操作與制作，才能充分體現出動畫效果、圖像效果、聲音效果及文字效果，達到化難為易、化靜為動、形象直觀、圖文并茂的教學效果，推動建筑專業教學改革進程。

2.建筑教育內容與多媒體信息技術的整合以及應用

建筑教學著重于知識的內在聯系及具體應用，而不是單純的教師傳授建筑知識，學生一味的接受知識。當代的建筑專業的發展趨勢體現為：（1）教學內容逐漸減少卻越來越精，注重培養建筑專業學生的創造能力、應用能力和思考能力。（2）教材的難度逐漸增加，注重知識的內在聯系。（3）社會實踐于教育內容的緊密聯系，提高學生的財務解決能力和水平。因此，在實際的建筑專業的授課當中，必須積極應用多媒體信息技術。比如，教師可以在課前搜集相關視頻或圖片，課上給學生播放，并引導其暢所欲言，之后進行總結，自然而言的將圖片和視頻和教材的內容聯系在一起。多媒體信息技術的應用，使建筑專業的教學效果更為明顯。

3.建筑教學目標與多媒體信息技術整合以及應用

我們都知道，建筑教學的目標以培養學生的能力為主，不僅包括學習能力、綜合思維能力，還包括團隊合作能力、發現問題的能力、解決問題能力，同時還包括信息處理的能力。為了達到建筑教學的目標，需靈活應用多媒體信息技術，對教學方式進行創新。我們也知道，時代在變遷，學習方式也在不斷更新，教師不能一味的抓住以往的教育方式不放，而是應當在原來的教育方式上不斷創新，創造出符合學生學習和發展的一套學習方法。在建筑專業教學應用多媒體信息技術就是教學創新的體現。例如，教師通過多媒體信息技術導入案例，并且讓學生觀察和分析案例，接著學生將案例中的問題寫下來。緊接著教師對學生進行分組，每個小組進行案例討論，小組之間暢所欲言很快能全面分析案例并獲得解決方案。最后教師讓每個小組匯報本組的解決方案，教師對學生的解決方案進行點評，客觀的指出小組方案中存在的缺陷和優點。應用信息技術在很大程度上活躍了學生思維，有利于其相互交換意見，打破了傳統建筑專業課堂的沉悶，同時提升了建筑專業學生的學習效果，為社會培養更多的建筑專業人才。

4.建筑教學組織架構和多媒體信息技術的整合以及應用

到目前為止，建筑教學目標得到了改革，建筑教育內容也發生了很大的變化，在很大程度上帶動了教學組織形式和架構的變化。傳統的建筑專業教學的課堂往往限制時間，40或者50分鐘一節課，而學生必須在教室中聽課和學習，這種教學方式很難達到事半功倍的教學效果。多媒體信息技術的應用，可以打破傳統教學方式，并且能夠收獲事半功倍的教學效果，促使學生進步。例如，在實際的建筑專業的教學當中，課堂上教室應用多媒體信息技術授課，指引學生進行更為深入的自主探究，將學生的主體地位體現出來，教室作為輔導的角色從旁指導。教師通過多媒體信息技術播放圖片、視頻、甚至是音樂，不僅是調動學生視覺上或者聽覺的興趣，而是激發學生學習興趣的基礎上，引導學生進行自主探討和小組合作探討。此外，教師還可以利用晚上的課余時間，遠程聯系學生，給予學生布置建筑專業相關的作業，并且了解學生完成作業的情況，包括存在的問題和解決的難易程度。

5.建筑專業實訓和多媒體信息技術的整合以及應用

建筑專業當中，實訓屬于重要的內容，因而得到重視。從目前情況看，虛擬仿真技術常應用于建筑專業學生的實訓當中。由于模擬實訓室能夠向學生提供較為逼真的實訓，因而受到廣大建筑專業教師和學生的歡迎。例如，建筑工程仿真實訓室、建筑CAD實訓室、BIM技術應用實訓室、工程項目管理實訓室、工程造價實訓室等諸多模擬實訓室，均是建筑專業實訓和多媒體信息技術的整合的產物，不僅在某種程度上提高了建筑專業學生的實訓水平，還能推動建筑專業教學的改新。

6.結束語

綜上所述，建筑專業教學與多媒體信息技術的整合可主要體現在教育內容、教學目標、教學組織架構和專業實訓等幾個方面，通過整合建筑專業教學與多媒體信息技術，能夠革新傳統建筑專業的教育方式，使教學效果事半功倍，積極推動建筑專業教學的改革和創新。在實際教學當中，建筑專業教學與多媒體信息技術的整合與應用并不是簡單的事情，需要全體建筑專業的學生和教師的共同努力，在不斷的探索當中不斷總結經驗。

參考文獻：

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