應用型本科學生英語語法學習策略調查的問卷設計

徐衡

摘 要 對英語語法學習策略的研究進行概括，并對應用型本科學生英語學習特點進行概括。在前人的研究基礎上，提出自己的設計和思路，并結合訪談的結果設計。

關鍵詞 英語語法學習策略；問卷設計；應用型本科學生

中圖分類號：H319.3 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）14-0137-03

隨著現代社會生活的復雜化和計算機技術、統計分析方法的廣泛應用，問卷越來越成為社會調查研究中不可缺少的一種工具。調查問卷是以問題的形式系統地記載調查內容的一種印件。其中，設計問卷是調查問卷的關鍵所在。

當前，問卷調查也越來越經常地被用于第二語言習得領域，特別是學習策略的研究。而問卷設計的好壞與合理與否會直接影響到數據的收集，進而影響到研究的結果。因此，問卷的設計在整個問卷調查過程中起著十分重要的作用。主要在前人對英語學習策略及英語語法學習策略的研究基礎上，結合應用型本科學生的學習特點，提出一套合適的語法學習策略問卷的設計。

1 學習策略及英語語法學習策略的研究

學習策略的定義 有關學習策略的定義，不同時期的學者從不同角度出發產生了不同的看法。最早在1975年Rubin提出“善學者可以教會我們什么”，由此拉開了學習策略研究的序幕。根據各個時期的學者對學習策略的定義，可以對學習策略的定義概括如下。

首先，從學習者的角度出發，學習策略可以幫助學習者提高學習效率，解決第二語言學習中遇到的問題，克服學習過程中遇到的困難。……