“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的研究生創(chuàng)業(yè)教育新模式

韓明丹

摘 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”是對創(chuàng)新2.0時(shí)代新一代信息技術(shù)與創(chuàng)新2.0相互作用共同演化推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形態(tài)的高度概括。根據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示，2015年我國高校畢業(yè)生總數(shù)將達(dá)749萬人，這意味著我們又將迎來一個(gè)“最難就業(yè)季”。而近期國家關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的利好政策頻繁出臺(tái)，所以開展在互聯(lián)網(wǎng)+背景下的研究生創(chuàng)業(yè)教育研究是非常有意義的。從大學(xué)生的角度來說，選擇移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)已經(jīng)形成一股潮流。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)上升到國家戰(zhàn)略的高度，對于研究生在創(chuàng)業(yè)中遇到的問題必須有客觀深入的分析，才能為其創(chuàng)業(yè)指明方向，找到相應(yīng)的解決之道。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；傳統(tǒng)；創(chuàng)新

1 研究背景

國家總理李克強(qiáng)在2015年政府工作報(bào)告中首次提出“制定‘互聯(lián)網(wǎng)+行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合，促進(jìn)電子商務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展”。“互聯(lián)網(wǎng)+”隨即成為關(guān)注和討論的熱點(diǎn)。

“互聯(lián)網(wǎng)+”就是需要將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)相融合，促進(jìn)各行各業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。它代表一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，即充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在生產(chǎn)要素配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域之中，提升實(shí)體經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)現(xiàn)工具的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是對創(chuàng)新2.0時(shí)代新一代信息技術(shù)與創(chuàng)新2.0相互作用共同演化推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形態(tài)的高度概括。

而根據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示，2015年我國高校畢業(yè)生總數(shù)將達(dá)749萬人，這意味著我們又將迎來一個(gè)“最難就業(yè)季”。有專家認(rèn)為，就業(yè)難已是常態(tài)，自主創(chuàng)業(yè)也將成為新常態(tài)，以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)，應(yīng)是大勢所趨。大學(xué)生特別是研究生這一群體的突出特征就是思維活躍，具有創(chuàng)新潛力，因此也最適合進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。對此，人社部副部長信長星說：“一般來講，創(chuàng)業(yè)有兩類：一類是生存型的，一類屬于成長型的。各類群體都有可能創(chuàng)造出成長型的企業(yè)，但真正最有能力、最有潛力創(chuàng)造成長型企業(yè)的還是大學(xué)生等知識(shí)群體?！币虼?，國家力促大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，對我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與和諧社會(huì)建構(gòu)意義重大。

李克強(qiáng)總理在2015年《政府工作報(bào)告》中，38次提到“創(chuàng)新”，13次提到“創(chuàng)業(yè)”，尤其2次專門提到“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”。信息化是當(dāng)今時(shí)代的突出特點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們生產(chǎn)和生活的重要組成部分，這就必然要求我們各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)要適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)化”的時(shí)代要求，更要求我們各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)要主動(dòng)的、廣泛的、深度的與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合，在“互聯(lián)網(wǎng)化”發(fā)展中創(chuàng)造更多更大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值。而近期國家關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的利好政策頻繁出臺(tái)，所以開展在互聯(lián)網(wǎng)+背景下的研究生創(chuàng)業(yè)教育研究是非常有意義的。

2 “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下研究生創(chuàng)業(yè)所遇到的問題

“互聯(lián)網(wǎng)+”是基于移動(dòng)互聯(lián)而提出的，2011年起，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的大潮就已經(jīng)掀起，大批創(chuàng)業(yè)投資者涌入。然而，在被視為最大的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)背后，卻是越來越多的項(xiàng)目苦苦支撐，甚至最終尋求轉(zhuǎn)型。而中國的互聯(lián)網(wǎng)不論是移動(dòng)終端或是桌面電腦領(lǐng)域，都牢牢地被BAT三家巨頭的產(chǎn)品所壟斷，絕大多數(shù)創(chuàng)業(yè)者做的都是長尾應(yīng)用，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)品由于創(chuàng)業(yè)者的加入呈現(xiàn)噴井式劇增，然而明星應(yīng)用從來都是少數(shù)，而且多被巨頭壟斷。

從大學(xué)生的角度來說，選擇移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)已經(jīng)形成一股潮流，他們選擇這個(gè)行業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的原因是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)會(huì)有較高的利潤并且有較低的成本投入，有時(shí)候三五個(gè)人，一臺(tái)電腦就可以創(chuàng)業(yè)。這種得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，當(dāng)然隨之而來的是更大的不確定性。

被大學(xué)生認(rèn)為機(jī)會(huì)多多的“互聯(lián)網(wǎng)+”，卻并非大家想象中的是一片藍(lán)海，其現(xiàn)狀和面臨的問題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.啟動(dòng)資金不足，風(fēng)險(xiǎn)投資狀況不容樂觀?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)面臨前期的燒錢狀態(tài)，也就是說企業(yè)在很長時(shí)間內(nèi)都是處于支出遠(yuǎn)大于收入的虧損階段，行業(yè)特性決定了必須要有風(fēng)險(xiǎn)投資的大力支持，否則單靠創(chuàng)業(yè)者的自有資金難以長時(shí)間維持，對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)來說資金更是天然的劣勢。另外，創(chuàng)業(yè)者們懷揣著夢想以及理想中的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃開始大規(guī)模創(chuàng)業(yè)，僧多粥少的局面短期內(nèi)難以緩解，造成大量投資項(xiàng)目爭奪風(fēng)險(xiǎn)資本，但其中的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目卻日趨稀缺，風(fēng)險(xiǎn)投資基金對優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目仍然愿意加大投資，但對大部分普通的項(xiàng)目尤其是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目卻越來越謹(jǐn)慎。

2.巨頭壟斷。移動(dòng)互聯(lián)領(lǐng)域正在興起一場新的圈地運(yùn)動(dòng)，各大巨頭都在為自己旗下產(chǎn)品掃清障礙并布局新的產(chǎn)品線。一些獲得成功的小眾明星產(chǎn)品也只能是占據(jù)巨頭細(xì)分市場布局以外的市場份額，比如唱吧的成功就是一個(gè)例證。巨頭壟斷的另一個(gè)影響方面在于推廣渠道越來越狹窄。自媒體時(shí)代本來是一個(gè)十分有利的營銷推廣時(shí)代，微博、微信、人人、QQ空間，尤其是微博營銷是廣大創(chuàng)業(yè)者的首選，然而隨著微博用戶對“被營銷”以及“推廣疲勞”的消極反應(yīng)，微博的活躍度大大降低。剩下的推廣渠道大多集中在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)巨頭手中，創(chuàng)業(yè)者獲取用戶的成本越來越高，付費(fèi)推廣途徑也隨之變窄。

3.技術(shù)難度較大，核心產(chǎn)品的獨(dú)特性與技術(shù)壁壘不高。對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說，選擇移動(dòng)互聯(lián)行業(yè)必須有相應(yīng)的技術(shù)優(yōu)勢，有滿足市場需求的獨(dú)特的核心產(chǎn)品，但這對大學(xué)生來說困難很大，團(tuán)隊(duì)里必須有技術(shù)型人才與經(jīng)營管理型人才形成互補(bǔ)，才能敏銳捕捉市場變化，開發(fā)出客戶體驗(yàn)非常好的核心產(chǎn)品。

3 “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下研究生創(chuàng)業(yè)遇到問題的解決途徑

對于大學(xué)生進(jìn)行移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)而言，創(chuàng)業(yè)的構(gòu)想與現(xiàn)實(shí)之間差距是非常大的。要想提高創(chuàng)業(yè)的成功率，必須要有一系列的條件做支撐。具體來說：

1.在選擇創(chuàng)業(yè)之前，可以到相關(guān)的創(chuàng)業(yè)型公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，從實(shí)踐中摸索學(xué)習(xí)相關(guān)公司的經(jīng)營之道，避免走一些彎路，犯一些低級錯(cuò)誤，而且可以加深對市場的了解，找到自己的創(chuàng)業(yè)方向。

2.在創(chuàng)業(yè)之前一定要有詳盡的市場調(diào)研，在調(diào)研的基礎(chǔ)上選擇一個(gè)合適的細(xì)分市場。像唱吧、陌陌等就是針對一些特殊細(xì)分市場用戶的成功典范。如果在調(diào)研之后認(rèn)為這個(gè)行業(yè)風(fēng)險(xiǎn)太大，就要果斷轉(zhuǎn)向。

3.可以選擇學(xué)IT技術(shù)的同學(xué)與經(jīng)管類專業(yè)的同學(xué)組成團(tuán)隊(duì)搭配創(chuàng)業(yè)，這樣團(tuán)隊(duì)既有技術(shù)支撐，又懂經(jīng)營管理，可以提升成功幾率。

4.充分利用國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一些扶持政策，如利用高校的創(chuàng)業(yè)孵化園區(qū)等有利條件，在場地、資金和稅收政策等方面享受一定的支持，可以減少大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成本。

4 學(xué)校對研究生創(chuàng)業(yè)者的在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下創(chuàng)業(yè)教育引導(dǎo)方式

1.增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育師資

我國研究生創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，師資力量比較薄弱。而且較少的師資力量中，大部分教師從來沒有接觸過互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，不知道移動(dòng)互聯(lián)背景下創(chuàng)業(yè)的特點(diǎn)。更要值得注意的是，很多的創(chuàng)業(yè)教育老師并沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，只會(huì)夸夸而談，沒有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)校需要發(fā)揮創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師在高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中的示范和指導(dǎo)作用?？梢宰寣?dǎo)師跟蹤輔導(dǎo)一些學(xué)生的實(shí)際創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；另外，學(xué)校也可以請一些已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的高年級學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)，用實(shí)實(shí)在在的教訓(xùn)代替枯燥的文字。

另一方面，在校外聘請一部分有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷或經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)經(jīng)理人或者公司負(fù)責(zé)人定期舉行創(chuàng)業(yè)報(bào)告會(huì)，并指導(dǎo)研究生創(chuàng)業(yè)， 協(xié)助解決研究生在創(chuàng)業(yè)過程中遇到的各種問題， 為其提供全方位的咨詢和支持。

2.學(xué)校應(yīng)提供平臺(tái)以增強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)

在“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)大賽的帶動(dòng)下，目前高?；窘⒘藙?chuàng)業(yè)大賽的競賽模式，可以使學(xué)生有好的平臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。但是目前“挑戰(zhàn)杯”仍然側(cè)重以技術(shù)帶動(dòng)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，所以基本都是一些理工科的學(xué)生的科技作品，然后進(jìn)行商業(yè)化的過程。從筆者帶過的創(chuàng)業(yè)競賽經(jīng)驗(yàn)看，大部分學(xué)生還是把重點(diǎn)定在科技創(chuàng)新點(diǎn)以及專利上。雖然這兩點(diǎn)是創(chuàng)新的源動(dòng)力，但是筆者認(rèn)為應(yīng)更多的考慮商業(yè)模式，這樣才能適應(yīng)洶涌的“互聯(lián)網(wǎng)+”浪潮。

學(xué)校應(yīng)該借助校企合作，給有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生安排充足的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，同時(shí)，也可以通過政策傾斜，對“互聯(lián)網(wǎng)+”項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)扶持。

5 結(jié)語

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已經(jīng)上升到國家戰(zhàn)略的高度，對于研究生在創(chuàng)業(yè)中遇到的問題必須有客觀深入的分析，才能為其創(chuàng)業(yè)指明方向，找到相應(yīng)的解決之道?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)正方興未艾，相信有了國家政策的支持，有了高校的扶持，有了研究生們自己的努力，一定能在這個(gè)行業(yè)中營造出硅谷創(chuàng)業(yè)的氛圍，締造出更多的互聯(lián)網(wǎng)新貴。

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