中共民族思想政治教育史研究的開拓性著作

李斌雄

摘 要：中共民族思想政治教育的歷史研究，既是中國共產(chǎn)黨思想政治教育歷史研究的重要組成部分，也是民族思想政治教育學(xué)科研究的歷史支撐。《中國共產(chǎn)黨民族思想政治教育簡史》專著的研究成果既豐富了中共思想政治教育史研究的內(nèi)容，也為民族思想政治教育學(xué)科建設(shè)提供了歷史基礎(chǔ)，還為提高中共民族思想政治教育的科學(xué)化水平提供了歷史經(jīng)驗(yàn)和歷史啟迪。

關(guān)鍵詞：民族思想政治教育； 思想政治教育歷史； 中國共產(chǎn)黨

DOI：10.15938/j.cnki.iper.2015.02.034

中圖分類號： G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-9749（2015）02-0139-02

民族宗教問題是當(dāng)今世界的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。江澤民曾經(jīng)指出：“民族、宗教無小事。”[1]加強(qiáng)和改進(jìn)民族思想政治教育是解決當(dāng)代中國民族、宗教問題的基礎(chǔ)性工作；而加強(qiáng)民族思想政治教育的理論研究則是實(shí)現(xiàn)民族思想政治教育工作科學(xué)化的前提。中南民族大學(xué)徐柏才教授及其所率領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)自開創(chuàng)民族思想政治教育學(xué)科以來，孜孜不倦地在該領(lǐng)域辛勤耕耘，可謂碩果豐厚。他們在出版了《民族思想政治教育學(xué)導(dǎo)論》（民族出版社2011年版）一書后，近期再次推出中共民族思想政治教育的歷史著作——《中國共產(chǎn)黨民族思想政治教育簡史》（徐柏才、劉啟春等著，民族出版社2013年版）。本書的出版，與之前的《民族思想政治教育學(xué)導(dǎo)論》、《少數(shù)民族大學(xué)生的民族認(rèn)同研究》（人民出版社2012年版）以及《民族思想政治教育研究文集》（武漢大學(xué)出版社2012年版）等著作一起，形成了民族思想政治教育學(xué)科的基本環(huán)鏈，構(gòu)建了民族思想政治教育學(xué)科的基本框架。

《中國共產(chǎn)黨民族思想政治教育簡史》的出版顯示了開展黨的民族思想政治教育史研究的必要性。中華民族歷來是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。在長期的民族工作中，在推進(jìn)各民族間相互交往、經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)、政治整合、文化互動的進(jìn)程中，在促進(jìn)各民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步的歷程中，中國共產(chǎn)黨形成了悠久的民族思想政治教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，蘊(yùn)藏著豐富的民族思想政治教育的寶藏，有待發(fā)掘。同黨的思想政治教育一樣，民族思想政治教育自黨成立以后就開始萌芽、形成、發(fā)展，在動員和團(tuán)結(jié)各民族人民為完成黨在各個(gè)歷史階段的中心任務(wù)，爭取民族獨(dú)立和人民解放、國家富強(qiáng)和人民富裕的洪流中顯示了應(yīng)有的價(jià)值。黨的民族思想政治教育的概念、范疇、理論體系在日漸清晰明確，其任務(wù)內(nèi)容、方針原則、途徑方法、組織體制漸趨成熟，呈現(xiàn)出理論形態(tài)和實(shí)踐形態(tài)兼?zhèn)涞奶卣鳌｜h的民族思想政治教育的歷史存在，需要研究者在浩繁的卷軼中披沙瀝金，盡力爬梳，對黨的民族思想政治教育的歷史進(jìn)程作出一個(gè)日漸清晰的勾畫，使研究者能夠既有一個(gè)總體上的宏觀把握，又有具體地歷史地微觀探究。

《中國共產(chǎn)黨民族思想政治教育簡史》在宏觀思考與微觀探究兩個(gè)方面都比較成功。在宏觀上，作者較好地把握了中國共產(chǎn)黨成立至今的民族思想政治教育的基本脈絡(luò)，整體性地描述了黨的民族思想政治教育隨著革命、建設(shè)和改革的歷史進(jìn)程而不斷發(fā)展的基本歷程，使人們能夠?qū)h的民族思想政治教育有一個(gè)框架式的把握；同時(shí)依據(jù)中共歷史的分期，運(yùn)用思想政治教育學(xué)的基本原理具體地歷史地考察民族思想政治教育在各個(gè)歷史階段所呈現(xiàn)的不同內(nèi)容、形式和特點(diǎn)，呈現(xiàn)了各階段中黨的民族思想政治教育具體的思想理論、路線方針政策以及人物、事例等。這樣，從黨的民族思想政治教育的宏觀全貌到具體史實(shí)，有筋有骨，有血有肉，內(nèi)容豐滿，為進(jìn)一步開展黨的民族思想政治教育史的研究提供了有益參考。

《中國共產(chǎn)黨民族思想政治教育簡史》初步總結(jié)了黨的民族思想政治教育的歷史經(jīng)驗(yàn)，為推進(jìn)黨的民族思想政治教育發(fā)展創(chuàng)新提供了歷史借鑒。研究黨的民族思想政治教育史，是汲取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探求黨的民族思想政治教育規(guī)律性認(rèn)識的需要。歷史總是在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中前行的。黨史有著以史鑒今、資政育人的作用。2013年6月25日，習(xí)近平在中共中央政治局集體學(xué)習(xí)時(shí)指出：“歷史是最好的教科書。學(xué)習(xí)黨史、國史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好。要繼續(xù)加強(qiáng)對黨史、國史的學(xué)習(xí)，在對歷史的深入思考中做好現(xiàn)實(shí)工作、更好走向未來，不斷交出堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的合格答卷。”[2]黨的民族思想政治教育豐富歷史經(jīng)驗(yàn)亦需要不斷總結(jié)。中國共產(chǎn)黨自成立以來，就一直有效地開展著民族思想政治教育，用馬克思主義民族理論和黨的民族政策教育廣大人民群眾，既有理論上的建樹，亦有實(shí)踐上的創(chuàng)新，正反兩個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)十分豐富，亟需把它們挖掘出來，進(jìn)行總結(jié)，窺視其中的發(fā)展邏輯，升華人們的認(rèn)識，為更好地推進(jìn)民族思想政治教育提供借鑒。無論在革命、建設(shè)和改革的各個(gè)歷史時(shí)期，黨在處理民族問題的過程中，堅(jiān)持思想領(lǐng)先的原則，大力加強(qiáng)民族思想政治教育工作，把黨的民族團(tuán)結(jié)、平等、進(jìn)步的政策及時(shí)地宣傳到廣大黨員干部和群眾中，在少數(shù)民族群眾中進(jìn)行馬克思主義基本理論教育、黨的政策教育、時(shí)事教育，以馬克思主義武裝民族群眾并轉(zhuǎn)化為巨大的物質(zhì)力量，有效地保證了民族地區(qū)的各項(xiàng)事業(yè)順利發(fā)展。在此過程中，民族思想政治教育本身也隨之得到創(chuàng)新發(fā)展，民族思想政治教育的原則方針、內(nèi)容形式、方式方法、手段途徑、活動載體等切合民族地區(qū)的具體實(shí)際得到很好運(yùn)用，并隨著時(shí)代發(fā)展和工作需要不斷創(chuàng)新。總結(jié)這些歷史經(jīng)驗(yàn)，以史鑒今，資政育人，更好地為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。這正是開展黨的民族思想政治教育史研究的意義所在。

《中國共產(chǎn)黨民族思想政治教育簡史》的出版為推進(jìn)中國共產(chǎn)黨思想政治教育史學(xué)科建設(shè)和民族思想政治教育學(xué)科建設(shè)提供了史學(xué)支撐。民族思想政治教育學(xué)是思想政治教育學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科，也是我國思想政治教育領(lǐng)域的一個(gè)新興學(xué)科，盡管還處于初步發(fā)展的時(shí)期，但已經(jīng)呈現(xiàn)出方興未艾之勢。近些年來，民族思想政治教育作為思想政治教育學(xué)的一門分支學(xué)科得到了長足發(fā)展。從現(xiàn)有的研究成果來看，直接涉及到民族思想政治教育的理論成果主要包括對民族院校大學(xué)生思想政治教育、少數(shù)民族大學(xué)生思想政治教育、少數(shù)民族干部思想政治教育、民族地區(qū)思想政治教育、內(nèi)地民族班學(xué)生思想政治教育、民族地區(qū)特殊群體的思想政治教育等方面，在客觀上已從不同的層面和視角對民族思想政治教育的相關(guān)問題展開了系統(tǒng)研究，在一定程度上為民族思想政治教育學(xué)的建立奠定了研究基礎(chǔ)。通過這些研究，初步厘定了民族思想政治教育學(xué)的研究對象、學(xué)科定位、基本概念、基本范疇、基本原理和應(yīng)用研究等，逐步構(gòu)建了民族思想政治教育學(xué)的研究框架。但作為一門學(xué)科的完整構(gòu)建，“史”的研究是必不可少的。從目前民族思想政治教育學(xué)的研究現(xiàn)狀來看，民族思想政治教育史的研究尚顯不足，尤其是缺乏全面系統(tǒng)的民族思想政治教育史研究。本書把視野放在黨的民族思想政治教育史的研究上，既為民族思想政治教育學(xué)科的構(gòu)建與發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也是對中國共產(chǎn)黨思想政治教育歷史研究的具體化和細(xì)化。《中國共產(chǎn)黨民族思想政治教育簡史》一書的出版，對民族思想政治教育學(xué)的框架構(gòu)建起到了基礎(chǔ)性作用。

當(dāng)然，做好黨的民族思想政治教育史研究也是一件十分困難的工作。這個(gè)過程中難免出現(xiàn)疏漏和不成熟之處。黨的民族思想政治教育的特點(diǎn)、規(guī)律和本質(zhì)，是作為一個(gè)過程展開的，需要通過研究歷史來把握其走向，從而認(rèn)識現(xiàn)在，預(yù)知未來。其中，黨的民族思想政治教育史的研究需要借助于對相關(guān)歷史過程的史料進(jìn)行分析、破譯和整理，以認(rèn)識研究對象的過去、研究現(xiàn)在和預(yù)測未來。因而，黨的民族思想政治教育史的研究對史料的發(fā)掘、搜集和鑒別就顯得相當(dāng)重要。這個(gè)過程中，如何運(yùn)用思想政治教育的基本原理來判定史料，區(qū)分黨史、黨的民族工作史、少數(shù)民族革命史等相關(guān)學(xué)科，以明確民族思想政治教育的自身特性，這是黨的民族思想政治教育史研究要著重要注意的問題。

參考文獻(xiàn)

[1] 十四大以來重要文獻(xiàn)選編（上冊）[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2011：447.

[2] 習(xí)近平.在對歷史的深入思考中更好走向未來，交出發(fā)展中國特色社會主義合格答卷[N].人民日報(bào)，2013-06-26（1）.

[責(zé)任編輯：張俊華]