讓學生為老師做點小事

趙自力

記得小時候，最喜歡的就是幫助老師做事。當然，做的都是一些小事。

我在讀小學五年級的時候，就開始在學校住讀。那時成績不太好，非常貪玩，上課總是精神不集中。我家離學校最近，大約一里路，而學校沒有小賣部，老師要買什么東西一般都是讓我帶。偶爾學校來客人了，老師就讓我下課后回我們村買些東西。我常常拿著老師給的錢往村里跑，五分鐘就能跑個來回，從來沒感覺到累，相反覺得自己非常榮幸。東西買回后，老師往往倒杯水讓我喝，我覺得那水真像放了蜜一樣甜。同學們也非常羨慕我，因為大家都認為能為老師做點事很幸福。漸漸地，我感覺是老師喜歡我，把我當朋友，所以不好意思在課堂上繼續貪玩，開始喜歡上了學習。

我們老師愛花，窗臺上、走廊里擺滿了花盆。我們都是農村的娃，山上的野花有得是。當蘭花還在含苞時，就被我們摘下來送給老師。我家的小院里有一棵梔子花，每年的夏天開得熱鬧無比。每個星期上學，我都要精心挑選一大書包的梔子花帶給老師，看著老師把梔子花插在水瓶里，說“好香哦”時，我的心里無比愜意。

師范畢業后，我回家鄉當起了快樂的孩子王。農村的孩子雖樸實，但也有非常皮的“熊孩子”，他們有的寧可在操場上站一天也不愿意在教室里坐十分鐘。對于他們，我想了很多辦法，但都不盡如人意。后來，我想起了小學時老師讓我幫他做點事的情景，靈機一動，也讓學生幫我做點事。如，幫我到宿舍倒杯水，幫我將作業送到辦公室，下雨了幫我打打傘等等。每次有任務時，他們都爭先恐后地“領任務”，時間一長，師生關系竟然也親近了許多，他們對學習的態度也發生了逆轉，漸漸用功學習了。其實，我對他們沒有做過特別的關照，跟對待普通學生一樣，只不過是讓他們幫我做點小事。但他們就認為是被老師當作朋友了，老師喜歡他們了，他們就要表現給老師看。所以，改變學生，有時給他們一定的體驗比空洞的說教有效得多。

一個學生的成長，離不開老師的教育。老師對學生最好的獎賞，莫過于把學生當作自己的朋友。

編輯：馬德佳