如何調動中學生學習英語的積極性

韓彥

【關鍵詞】 中學英語教學；激發；興趣；積極性

【中圖分類號】 G633.41 【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2015）13—0066—01

隨著社會的發展，英語在生活中的運用及交際功能也越來越凸顯了出來。人們常說：“興趣是最好的老師”。學生有了濃厚的興趣，就能調動學習的熱情，激發學習的興趣，這是初中英語教學中，教師應首先重視的；其次，抓住學生的學習特點，選取學生喜聞樂見的手段與形式，調動學生學習的主動性與積極性。鑒于此，如何改變傳統的教學方法，如何進行人性化英語教學，充分調動學生的學習積極性呢？

一、讓學生增強學習英語的信心

有些學生在小學英語學習過程中遇到了困難，因此他們常常心里想我不行，我不會，這種心理嚴重地影響著他們學習英語的信心。因此，教師在英語教學實踐中要特別注重學生的信心培養。多關心、多幫助，消除學生的心理障礙，使他們增強信心。有些學生因缺乏自信，怕出錯而不愿主動地參與到課堂活動中來。因此在課堂交流中，教師要寬容地對待學生，并不斷地鼓勵他們，不要怕出錯，每一次的錯誤都會給自己帶來一定的收獲。在教學中，對成績暫時落后的學生，教師應適時表揚，要讓他們時常感受學習英語的成就感，增強他們的信心，激發他們的興趣。

二、利用情感因素，提高學生學習英語的積極性

新課改提出情感教學，因此情感因素在英語學習中的地位越來越重要。英語教學應從情感入手，激發學生學習英語的興趣，培養學生的自信心，使學生的英語能力得到更大的提高。在日常英語教學中，首先，應讓學生明確英語學習的重要性，不能僅僅把它當作一門考試科目，也應該當作日常使用的必備語言；其次，提高學生學習英語的興趣，教師應充分利用情感因素，營造融洽的師生關系及愉快的課堂氛圍，使學生在英語課堂中積極回答問題。英語教師也可以在課堂中不斷變換教學的形式，例如，開展一次英語演講，加入一些英文小游戲、英語互動活動、角色扮演等環節，可以極大地提高學生的學習興趣。

三、利用多媒體，激發學生學習英語的積極性

英語教學主要是通過課堂來學習語言知識，因此缺乏自然真實的英語環境。現代英語教學強調走出單一的教學模式，創造最佳語言學習環境，盡可能使教學內容生動、直觀、具體，使學生在較真實的語言環境中提高用英語思維的意識。把多媒體引入英語課堂，使得英語課堂更生動活潑。多媒體教學通過向學生提供聲音、 圖像和文字等綜合信息來吸引學生的注意力。還可以通過豐富的電影資料給學生提供英語國家的風土人情、政治、經濟等情況，有助于豐富教學內容和擴大知識面。除此之外，英語電影還可以提供真實的語言和靈活多樣的教學模式，有意識地通過聲音、圖像，能使學生產生興趣，極大地彌補了英語課堂教學中的不足。利用英文原版電影輔助英語教學為我們實現新的教學理念提供了平臺，這樣可以減輕學生焦慮情緒，激發學生英語學習的動機和興趣，使學生具備扎實的聽、說、讀、寫的基本技能，對培養運用語言能力等方面有積極的促進作用，最終幫助學生養成自主學習的良好習慣。

四、組織課外活動，培養學生學習英語的積極性

為了增強學生學習英語的興趣，可以給學生創造更多的用英語進行交流的機會，可以成立英語興趣小組，演唱英語歌曲，表演英語情景對話，并對表演成功的同學給予獎勵。在這種學習情景下，不僅培養了學生的團隊意識，也激發了學生的學習興趣。英語教學要取得一定的成效，教學形式要多樣化，教學內容也要生動有趣。因此在具體的英語教學過程中，教師要結合學生的實際情況，制定適合學生的教學計劃和教學方案，激發學生學習英語的興趣，培養學生自主學習英語的能力，逐漸形成輕松的英語學習狀態，逐步達到快樂的學習氛圍，并獲得較高的聽、說、讀、寫能力。

總之，英語教學的方式是多樣化的，中學英語教學的重要任務是開發學生的潛能，樹立學生用英語思維的意識。培養和激發學生學習英語興趣的方法有很多，在具體的英語教學過程中，教師要結合學生的實際情況 ，制定適合學生的教學計劃和教學方案，有選擇地運用一些教學方法和手段，激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的自主能力，逐漸形成輕松的英語學習狀態 ，逐步達到快樂和諧的英語學習氛圍，讓英語教學的課堂變得更生動、 更有趣、 更精彩。

編輯：趙玉梅