中學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策探討

溫東萍

摘 要：在中學(xué)教育階段，體育教學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)課程，其教學(xué)目的在于提升學(xué)生的身體素質(zhì)，從而能夠更好地學(xué)習(xí)文化課知識(shí)與健康生活。但是，從目前國(guó)內(nèi)的中學(xué)體育教學(xué)情況來(lái)看，在教學(xué)過(guò)程中仍然存在不少問(wèn)題。主要針對(duì)中學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題做了深入的分析探討，并且提出一些有效對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育教學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策；探討

現(xiàn)階段，我國(guó)的教育形式正逐漸由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，要求學(xué)生全面發(fā)展，其中體育教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要組成部分，在中學(xué)教學(xué)中地位十分重要。因此，中學(xué)體育教師應(yīng)該重視體育教學(xué)，分析問(wèn)題，提升教學(xué)效率，幫助學(xué)生擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。

一、中學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

首先，中學(xué)體育教學(xué)理念陳舊，由于長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)態(tài)度不夠端正，比較重視文化課教學(xué)而忽視體育教學(xué)。其次，競(jìng)技化的體育教學(xué)形式不利于學(xué)生身體素質(zhì)的提升，中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容比較注重規(guī)則要求與競(jìng)技水平，使體育教學(xué)價(jià)值被分解，無(wú)法提升學(xué)生的全面身體素質(zhì)，競(jìng)技化的中學(xué)體育教學(xué)往往使課堂枯燥乏味，學(xué)生參與體育訓(xùn)練的興趣不高。再次，規(guī)范化、紀(jì)律化不利于發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。最后，比較注重結(jié)果的評(píng)價(jià)體系，嚴(yán)重脫離了中學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)，不僅是為了檢測(cè)教學(xué)效果，重要的是使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，獲得鼓勵(lì)，汲取經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。但是，重結(jié)果的中學(xué)體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系忽視了學(xué)生的個(gè)體差異與進(jìn)步程度，學(xué)生的努力得不到肯定。

二、中學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展對(duì)策

1.樹(shù)立素質(zhì)教育理念

提升中學(xué)體育教學(xué)效率，首先需要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，樹(shù)立素質(zhì)教育理念，正確理解新課改中的體育教學(xué)目標(biāo)，把提升學(xué)生綜合體質(zhì)放在首位。學(xué)校需要重視體育教學(xué)，把握體育教學(xué)的本質(zhì)，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的價(jià)值與意義，在整體上更新體育教學(xué)理念，從而轉(zhuǎn)變思想。中學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅需要掌握良好的理論知識(shí)和技能，還需要擁有一個(gè)健全的身心，為學(xué)習(xí)各科知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，身體素質(zhì)是首位。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師應(yīng)該通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)等方式，更新體育教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)與完善體育教學(xué)技能和理念，對(duì)創(chuàng)新體育教學(xué)給予高度重視，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)，緊跟時(shí)代潮流，開(kāi)展新式中學(xué)體育教學(xué)。

2.創(chuàng)新體育教學(xué)內(nèi)容

中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量高低與教學(xué)內(nèi)容和方法關(guān)系密切，為了推動(dòng)中學(xué)體育教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容需要更新，與學(xué)生的基本需求相適應(yīng)，在原有的體育資源上，適當(dāng)?shù)丶尤胄碌捏w育項(xiàng)目，滿足學(xué)生的不同需求。可以把時(shí)尚的機(jī)械舞、兔子舞和健美操等融入中學(xué)體育教學(xué)中，其融入方式可以是元素化或模塊化的，使體育教學(xué)內(nèi)容具有開(kāi)放性，不再傳統(tǒng)保守，充分激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣與熱情。中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容和方法可以以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性、自主性與發(fā)展性為主，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體育訓(xùn)練，對(duì)教學(xué)內(nèi)容中的問(wèn)題進(jìn)行分析研究和解決，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。提升體育教學(xué)效率的教學(xué)方法也比較多，如多媒體教學(xué)法、分層教學(xué)法、探究式教學(xué)法和模塊教學(xué)法等，中學(xué)體育教師要科學(xué)合理地運(yùn)用這些教學(xué)方法，其宗旨是充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)和提升學(xué)生的身體素質(zhì)。

3.學(xué)校重視體育教學(xué)

提升中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校是一個(gè)關(guān)鍵因素，學(xué)校是統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)任務(wù)的主導(dǎo)，也是體育教學(xué)的重要指揮者，體育教學(xué)的系統(tǒng)性與整體性需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并且加大體育教學(xué)投入，包括體育器材、場(chǎng)地和提升師資力量等。另外，學(xué)校需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育理念教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到參與體育運(yùn)動(dòng)的重要性與必要性，可以讓學(xué)生通過(guò)觀看體育比賽、講座和辯論會(huì)等，讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造良好的校園體育環(huán)境，全面貫徹落實(shí)體育鍛煉。

總之，在中學(xué)體育教學(xué)中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師要高度重視體育教學(xué)，認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性與價(jià)值，科學(xué)合理地增加教學(xué)內(nèi)容，充分激發(fā)學(xué)生參與體育訓(xùn)練的興趣與熱情，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極參加體育活動(dòng)，重視體育鍛煉。

參考文獻(xiàn)：

陳登峰.中學(xué)體育教學(xué)中安全保障機(jī)制探究[J].才智，2015（06）：77.