王輝
摘 要:在初中語文教學中,應用多媒體就會增強課堂教學效率,提高學生的學習興趣,作為新時代的教師決不能忽視這一教學手段,要研究運用。
關鍵詞:初中語文;多媒體教學;作用
隨著現代信息技術的突飛猛進,多媒體教學技術也步入了課堂教學,它給課堂教學帶來了無限的生機和活力,它以自身的視頻、音頻、圖片等應用于課堂教學中,特別是在初中語文教學中應用多媒體更會增強課堂教學效率,提高學生的學習興趣,我們作為新時代的教師決不能忽視這一教學手段,要研究運用。下面就多媒體在初中語文教學中的作用談談自己的看法。
一、增加課堂教學的容量
傳統的教學只靠教師的一張嘴、一支筆、一個黑板,教師的講課內容和書寫都是非常有限的,自然學生也就很難接受更多的信息。而多媒體的應用則能夠使學生更多更廣地接收知識,以視頻、音頻、圖片,還可以通過Powerpoint、Flash、Authware課件展示學習內容,還可以擴展到網絡應用,這樣就會使學生的各種感官都能有所刺激和使用,還增加了信息量。比如,在執教《大自然的語言》一課時,我就用多媒體播放了四季景色,把竺可楨的生平介紹、物候現象的來臨第一因素——緯度、第二個因素——經度、第三個因素——高下的差異、最后一個因素——古今的差異,都展現給了學生。
二、創設教學情境
教學情境在教學中起著非常重要的作用,沒有良好的學習情境,就不會給課堂帶來生機和活力。若是能夠營造良好的學習氛圍,就會激發學生的學習興趣。而多媒體以聲情、圖文、音像等并茂而行。營造出輕松愉快的學習氛圍,啟發學生的思維,提高教學效率。比如,在教學《觀潮》一課的時候,若是只靠傳統那樣的講法,非常枯燥乏味,學生也不愿意聽,教師也厭煩教。而運用多媒體則出現了新的教學情境:將大海來潮時的場面和氣勢展現在課堂上,然后再搜索到戰爭時期水兵訓練的場面并播放給同學們看,配音頻播放課文朗讀,使學生能真正感受到文章語言的魅力,充分地品味這篇文章的氣勢。
三、提高課堂教學效率
提高課堂教學效率是教育教學的最終目標要求。一堂課的好壞關鍵是看課堂教學效率的高與低。使用多媒體之后,就會使備課資料搜索積累、講課時候的資料使用等都能達到最佳狀態,并且教師在課件內容的選擇、形式的展現上,都要精心設計和準備,還要將這些資料進行加工、整理,然后才能制作到課件中去展現給同學們,在制作課件的同時,教師能夠更加熟悉地掌握教材的重點、難點,能夠極大地提高課堂的教學效率。
總之,在初中語文教學中應用多媒體教學手段,就能夠給課堂教學帶來意想不到的效果。我們廣大語文教師要重視對多媒體的使用,要研究好課件的制作,研究如何使用多媒體,讓多媒體這個現代化教學手段展現它的無窮魅力。
編輯 謝尾合