實施生命文化教育構建綠色德育體系

涂勇

廣水市實驗小學坐落在楊漣故里，渡蟻橋畔。學校始建于清光緒三十二年（1906年），已有百余年辦學歷史。新的百年，新的起點，我校根據歷史文化積淀，確立以生命文化為思想內核，全新構建學校的辦學理念體系，秉承“循生命之道，塑精彩人生”的核心價值觀，堅持“以德育促教育，寓德育于教育”的工作原則，在學校的各項工作中做到關愛生命，尊重生命，提升生命，追求生命價值。

在全新的校園文化引導下，我校積極倡導綠色德育，并進行了不斷的探索和實踐。調查發(fā)現，目前許多學校的德育工作忽視學生是鮮活的生命個體，使德育工作出現容器化、分數化、功利化、理想化四種傾向。為了適應新時期德育工作的需要，我校不斷與時俱進，逐步形成了活動體驗、心靈感悟、行為跟進的綠色德育模式，拓寬了德育的深度與廣度。

一、打造校園文化，促進學生發(fā)展

德育是一個潛移默化的過程，是一個熏陶誘導的過程。我們構建綠色德育，必須打造一個適合我校百余年辦學實踐、主題鮮明的校園文化來影響學生、熏陶學生。為此，我校特邀中教美程北京文創(chuàng)研究院一行專家對學校辦學狀況進行了診斷和研究，初步確立“生命文化”作為學校的主題文化。

我校和專家研究認為，小學生是一部剛剛打開人生的書卷，學校應懷著一種潛在的審美期待，懷著對生命的敬畏，對小學生持有無限發(fā)展的可能性的信念，以極大的熱忱和耐心去閱讀和感受其中豐富的內涵。可以說我校傾力打造“生命文化”，就是要教會學生認識生命的意義，尊重與珍惜生命的價值，能夠發(fā)展每個人獨特的生命，并將自己的生命融入社會之中，使學生樹立起積極、健康、正確的生命觀。基于對生命文化基本內涵的理解，我們廣水市實驗小學所有的辦學行為都在圍繞“循生命之道，塑精彩人生”這一核心價值觀展開。一年一度的春蕾科展周和藝術節(jié)，孩子們盡情張揚著自己的個性和特長，這是生命的活力；綜合實踐活動帶領孩子們到軍營、福利院、農村、自然中去感受不同的生命的生活狀態(tài)。廣水市實驗小學的這些活動，無不體現著“循生命之道，塑精彩人生”的辦學理念。

二、構建綠色德育，拓寬德育廣度

生命文化作為學校的主題文化確立后，就要圍繞著生命文化的內涵和本質確立學校的辦學理念。圍繞核心價值觀，完善辦學理念體系。新體系下我們的德育工作是活動體驗、心靈感悟、行為跟進。

1.活動體驗

我校確定了“常規(guī)活動抓規(guī)范，特色活動創(chuàng)品牌”的策略，讓學生體驗不同的活動。

常規(guī)活動：我校少先隊活動經歷了幾十年的摸索，已積累總結出自己的一套常規(guī)活動：隊務活動、陣地教育活動、團隊活動、分月主題活動、二十星、十佳、百佳評選活動等，學生只要有一技之長均可得到表彰，增強了學生的自信心。

特色活動：

①城鄉(xiāng)“手拉手”活動深入人心。

②春蕾藝術節(jié)精彩紛呈。

③科技創(chuàng)新活動新穎獨特。

④感恩活動效果顯著。

⑤“育子心得”有獎征文活動反響強烈。

⑥扶貧助學活動深入人心。

⑦“中國夢”征文演講活動轟轟烈烈。

⑧綜合實踐活動成效顯著。

2.心靈感悟

我校通過實施兩大策略讓全體師生心靈有所感悟。（1）舉辦學校文化講壇策略。確定一個個主題，定期舉辦生命文化建設的教師講壇活動，組織教師學習，研究生命文化，能運用自己的知識經驗來思考講解生命文化。（2）校本教材開發(fā)與實施策略。編寫生命文化校本教材，開設生命文化校本課程是讓生命文化體現的核心價值觀和生命文化的思想要素進入師生心靈的重要方式。因此，學校組織全體老師根據生命文化分解的維度要素（生命意識、生命關懷、生命質量、生命責任、生命尊重、生命意義），編寫生命文化校本教材，開設生命文化校本課程。

3.行為跟進

我校主要實施學校主題文化活動策略，讓師生的行為不斷跟進。通過開展各種生命文化的主題活動，讓學校的核心理念轉化成師生行為方式，真正讓“文化落地，理念生根”。進行生命文化建設，打造綠色德育，學校圍繞著生命文化開展以下活動：（1）學校的各種儀式活動，做到學校重要工作儀式化。通過儀式規(guī)范學校辦學行為，規(guī)范師生的行為方式。通過禮儀訓練活動，培養(yǎng)師生良好的行為方式和習慣，提升師生的精氣神。（2）校本劇表演體驗活動，體驗生命活動，踐行生命文化。（3）主題文化韻律操活動，培養(yǎng)學生奮發(fā)向上、充滿生命活力。（4）學生社團活動，培養(yǎng)學生的個性特長，使每個生命都能綻放異彩。（5）生命文化社會實踐體驗活動，讓學生走進社會、走進自然，去關愛社會、關愛自然。（6）生命文化主題月活動，圍繞著生命文化，每個月開展相應的活動。

三、德育滲透實效，學生異彩綻放

德育不僅是說教，更是熏陶、滲透和感染。為此，我們還編寫了校本教材《國學經典》，每周定時開展誦讀，同時開辟詩詞長廊，開展千人詩詞誦讀、演唱和情景劇表演，進行詩詞書寫比賽，傳承中華文明，陶冶學生情操。

各類德育活動的穩(wěn)步進行，使學生學會做人，學會求知，學會生活，學會勞動，學會健體，學會審美，爭做舉止文明、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。我校方××、羅××兩位同學先后被評為“湖北省美德少年”，吳××、閔××被評為“隨州市青少年道德標兵”，嚴×、朱×同學獲得湖北省星級榮譽獎章。學生德育成果和藝術作品分別在全國中小學生優(yōu)秀美術書法攝影作品大賽、全國小學生作文競賽、湖北省黃鶴美育節(jié)、隨州市編鐘美育節(jié)等各級各項競賽活動中獲得優(yōu)異成績。其中，在全國第六屆“希望杯”青少年書法寫作大賽中，我校有41名學生獲國家級一等獎。

參考文獻：

李強，劉貴升.“四位一體”構建生命化德育體系[J].教師博覽：科研版，2013（05）.