大眾化教育視野下的大學生自主創業問題的思考

徐彥秋

一、精英教育向大眾化教育轉變對大學生就業的影響

（一）大眾化教育不等于精英教育

隨著經濟的快速發展，我國高等教育正在實現精英教育向大眾化教育的轉變。而廣大學生及其家長對畢業生就業的看法依然停留在十幾年前精英教育階段的觀念上：只要大學畢業，就意味著是“精英”，一定得有一個體面的工作。因此，畢業生及其家長十分強調單位的性質、行政級別（或企業規模）、中心地理位置及起點待遇等。所以觀念不能及時更新，思想不能與時俱進，這是畢業生就業難的癥結所在。

（二）高學歷不等于具有高就業能力

高學歷具有高就業能力，這是目前我們社會的普遍誤區。用人單位人才高消費，學生和家長盲目追求高學歷，誤以為高學歷等于高的工作能力。事實上，知識是頭腦中的經驗系統，能力是與活動要求相符合并影響活動效果的個性心理特征的綜合，二者的發展并不一致，知識與就業能力、學歷與就業能力之間不能劃等號。高等教育既可以是學術性的專業教育，也可以是職業性的專業教育，而我國高校長期以來形成了過分偏重學術性專業教育的特點，因此這種教育下的高校畢業生更容易出現知識與能力發展的不平衡。

二、當前大學生自主創業存在的問題

（一）自主創業參與者少，旁觀者多

盡管中央和地方的政府機關、稅務部門以及各個高校都對大學生自主創業給予了這樣或那樣的優惠條件，但是大學生參與的熱情仍不高，對自主創業的愿望表現得不強烈。

（二）大學生對自主創業信心不足

首先，市場經驗不足。許多大學生在設計產品開發項目時并不了解市場上的需求，或者主觀臆斷市場需求，或者悶起頭來一味地搞技術。他們通常難以得到第一手的市場信息，也就無從分析市場未來的發展方向。

其次，社會經驗不足。大學生社會經驗的不足，常常使他們在剛開始創業時盲目樂觀，看到的都是成功的例子，而對于創業過程中會遇到的失敗卻沒有充足的心理準備。一旦在創業中遇到挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然。

最后，缺乏管理、法律和風險投資知識。多數大學生對于人事管理、資金財務管理、物資管理、生產管理和市場營銷管理、經濟法、稅務、知識產權法等知識相對較為缺乏。大多數公司的管理能力還是相當薄弱的。

（三）缺乏創業環境

雖然國家出臺了一系列鼓勵大學生自主創業的優惠政策，但是大學生創業之路仍異常艱難。除了創業者本身條件的限制之外，更多的是因為缺乏一個整體有序的創業環境，在各個方面還需進一步完善和健全。

三、促進大學生自主創業的思考

（一）提高大學生的自身素質

首先，要培養大學生的自主創業意識。要在大學階段樹立創業理想，堅信創業理想能夠實現，從而為這個理想的實現不斷奮斗。高校需對大學生進行創業培訓，讓他們在社會實踐、創業實踐等活動過程中將所學的知識與實踐相結合，在正確認識社會的基礎上了解社會的需要，積累創業經驗，逐漸形成自主創業意識。其次，要塑造良好的創業心理素質。良好的心理素質是大學生進行創業的一個必要條件。最后，要培養創業所必需的綜合素質能力。

（二）加強自主創業教育

首先，高校應該開設創業教育課程。主要針對創業基礎、實務知識和創業選擇的培訓與教育，培養大學生的創業意識和創業能力，引導大學生自主創業。其次，高等院校要積極開展創業計劃大賽或組織學生創業實踐，鍛煉學生的創業能力。最后，針對創業意向進行個性化輔導與開業跟蹤扶持。

（三）營造良好的創業環境

目前大學生創業所必需的配套措施、規章制度還沒有健全或者落實，這就要求國家制定長期戰略和政策。各級黨委和政府需改善創業環境，通過制定一系列的政策、法規來優化創業環境，指導和支持大學畢業生自主創業。一方面，自主創業面臨的最大困難往往是資金的缺乏，畢業生跨出校門進行自主創業時根本沒有任何資金積累，這就需要政府開辟融資渠道，為大學生創業提供資金支持。另一方面，政府部門要加強服務意識，為大學生創業提供方便之門。要簡化手續，提供方便快捷的優質服務，進而形成全社會都來支持大學生自主創業的氛圍。

（四）轉變社會觀念

大學生創業是一項開拓性的事業，需要各個方面的支持，尤其是家庭、社會等方面的幫助。因此，我們要打破那些認為“學而優則仕”或去大公司、政府機關才是找了一份好工作的觀念，鼓勵大學生自主創業。尤其是大學生的父母應當敢于放手讓他們去實踐探索，在創業過程中，不僅要關心他們的創業，還要保護他們的積極性。同時，社會還要提供一定的輿論導向，通過一些典型事例向社會廣泛宣傳，給予大學生輿論上的支持。在創業者遇到暫時的挫折時，要以寬容的心態對待他們，不以一時的成敗論英雄。