淺談學生數學學習活動評價的幾點建議

張曉輝

目前對于學生學習活動評價中存在的主要問題：①評價內容片面，只重視對學習結果的評價，不重視了解學生的數學學習歷程；②鐘情于教師對學生的評價，忽略了學生的自評、互評以及家長對學生學習活動的評價；③評價方式單一，過程簡單，過分依賴于筆試，夸大試卷在評價中的效能；④評價的作用不大，大部分教師習慣于用定量的方式去評價學生學習的成績，缺乏用定性的方法去評價學生的學習活動；⑤把評價的結果看成是評價的終結，不重視引導學生在評價以后進行反思。這樣，無論是對學生學習的激勵作用，還是對教師教學的指導作用都不能取得較好的效果。針對上述問題，我認為要形成合理的評價機制，既要考慮思想層面，還要考慮操作層面。歸納起來，就是要注意解決好三個問題。

一、注意評價內容的科學性

（1）要評“雙基”要求。基礎知識和基本技能是最基本的教學目標，目前教師認識的偏差主要在于對它如何界定。大部分教師認為基礎知識是指一些類似于概念、法則、定理的數學事實，而把知識的運用看成是基本技能。他們忽略了學生在探究這些數學事實過程中所取得的經驗和方法對學生來說是研究新知的基礎。例如《平行四邊形面積》一課，除了面積的計算方法、運用面積計算公式進行計算這些屬于“雙基”內容外，平移、剪拼、割補等方法以及轉化的思想，對學生來說是他們以后研究三角形、梯形、圓形面積計算方法的基礎。這些過程性目標也應是評價的重要內容。

（2）要評“思、情、意”目標。所謂“思、情、意”目標就是指思考、情感和意識三方面目標。比如，數學思考包括：運用數學符號和圖形描述現實世界，建立初步的數感和符號感，發展抽象思維；豐富對現實空間及圖形的認識，建立初步的空間觀念；經歷運用數據描述信息、做出推斷的過程，發展統計觀念等。由于受目前單一評價機制的影響，教學部門及教師缺乏評價學生“思考、情感、意識”方面素質的有效辦法，從而影響了教師培養學生這方面素質的積極性。

二、注意參評對象的廣泛性

（1）教師是評價學生學習活動的主要成員。原因在于，一方面在教學這個師生雙邊活動中，教師是最了解學生的；另一方面，學生的學習目標教師了解得最為全面，也最符合教學規律。因此，評價學生的學習活動，教師無疑是最有發言權的。

（2）學生是學習活動的主體，同樣是評價自己及同學學習活動的主體。對于學習過程中的一些情感體驗，如是否喜歡數學、學習數學是否有信心等，學生的感覺最真；對于一些基礎知識和基本技能掌握的情況，學生也有自己的體會。因此，對于這些內容，學生的自評是有價值的。學生的學習活動應該是一個合作的過程，在這個過程中，某個學生所表現出的包括合作的態度等素質，其他同學有一定發言權。因此，學生之間的互評也不可忽視。

（3）由于家長和孩子之間的特殊關系，家長的評價對孩子的影響力不可低估。同時，由于有些家長對教學的不了解，他們的有些評價可能會對孩子的發展產生不利影響，因此，正確引導家長對孩子的評價變得越來越重要。

三、注意評價方法的靈活性

（1）從評價時間看，做到平時評價和階段性評價相結合。有些素質，如學生的情感體驗、參與意識、創新意識等，需要教師平時仔細觀察記錄，才能給學生較為公正的評價。有些知識和技能需要學生較為系統地學完一部分內容后才能進行考評。

（2）從評價內容看，做到單項性評價和綜合性評價相結合。有時為了了解學生某一方面的素質，有時為了了解學生對某一概念或某一部分知識掌握的情況等，都需要對學生進行單項性評價。有時一張試卷、一次考評可以考查學生多方面的素質，這種考評可以理解為綜合性評價。

（3）從評價方式看，做到筆試評價和面試評價相結合。筆試是常用的考評方法，從筆試中可以看出學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，在一定程度上也可以看出學生數學思考和解決問題方面的素質。但筆試的局限性也是顯而易見的，在筆試中，學生有些想法和創意無法表達出來，學生的動手實踐能力得不到體現，教師也無法從試卷中看出學生的思考過程，而面試恰恰可以彌補筆試的缺陷。

（4）從評價結果看，做到定量評價和定性評價相結合。定量評價是目前教師習慣運用的評價方式，這種評價適用于能計量的情況，如計算10道計算題，做對8道得80分。對于一些不能精確計量的情況，就只能采用定性評價。同時，我們必須看到，目前定量評價運用過濫，直接造成了評價功能的衰退，導致評價對學生學習的激勵作用、對教學的指導作用減弱。因此，我們提倡定性和定量相結合的評價方式。

總之，新課程倡導“立足過程，促進發展”的課程評價，讓我們本著“一切為了每一個學生的發展”的理念，為學生營造生命化、生本化、多元化、藝術化的評價環境，充分發揮數學課堂評價功能，讓學生在數學學習中獲得可持續發展。“多一點肯定，少一點否定”“多一點真誠，少一點敷衍”，站在孩子整個人生的維度上，用發展的理念來實施評價，科學有效地運用評價語言，以促進學生健康和諧地全面發展。

（作者單位：江西省永修縣馬口鎮中心小學）