基礎日語教材語法研究

李守波

摘 要： 根據學習對象的不同，日語語法可以分為“學校語法”和“日語教育語法”。 語法教學在日語專業基礎階段有非常重要的作用。本文通過分析不同教材采用的語法體系，具體分析兩種語法體系及教材的特色。

關鍵詞： 基礎日語 語法 學校語法 日語教育語法

對于母語為非日語的日語專業學習者來說，學習日語的階段一般可以分為以下幾個階段：從發音練習開始入門，在積累詞匯的同時相應加入語法學習，并且在學習過程中不斷增加語法的廣度和深度。在非母語環境中，學習及掌握好語法的重要性不言而喻。掌握好語法不但可以增強寫作和閱讀能力，還可以讓學習者獲得對日語語言體系更系統的理解。扎實的語法學習在為日語初級階段的學習打下良好基礎的同時，是繼續提高日語綜合水平的關鍵。日?？谡Z交流中，借助準確的語法可以更好地表達要傳遞的想法。本文以目前我國日語教學中日語專業使用的分別由朱春躍等主編的《基礎日語教程》，周平等主編的《新編日語》（修訂版）和曹大峰等主編的《基礎日語綜合教程》三套教材為例，通過教材中涉及的語法知識點，具體分析這三套基礎日語教材的語法體系的特點，了解我國日語教育中語法體系現狀。

根據學習對象的不同，日語語法可以分為“學校語法”和“日語教育語法”。 明治維新年后，隨著日本教育的發展，在西方語法概念的影響下，出現了山田文法、松下文法、橋本文法、時枝文法四大語法體系?！?br>