區域活動中材料的有效投放

孫俊華

摘 要： 區域活動根據幼兒發展需求和主題教育目標創設立體化育人環境，是深受幼兒喜愛的活動之一，是幼兒自主學習的主要場所和幼兒自我概念形成的源泉。幼教工作者如何投放區域活動中的相關材料，以滿足不同層次幼兒的發展需求，是當前值得探討的一個重要問題。

關鍵詞： 區域活動 材料投放 幼兒的主體性

區域活動是幼兒園教育的重要組成部分，對幼兒身心發展有著舉足輕重的作用。《3-6歲兒童學習與發展指南》給我們帶來了更多新的理念，我們更多地思考：如何發揮區域活動對幼兒個體構建和群體互動的更大作用。貫徹學習《指南》精神，現針對區域活動中材料的有效投放這一問題展開探索與實踐。

一、材料投放的安全性

在區域材料制作和投放上，安全性應是第一位的。為幼兒提供活動材料時，應選擇無毒、無味、對幼兒無傷害隱患的制作原料，制作前進行徹底的清潔消毒。在保障安全的基礎上，注意包裝和制作的藝術性。比較堅硬、原始的易拉罐、包裝盒可用彩紙、絲帶等輔助材料進行裝飾、改造，還可選用質地柔軟的絨布、包裝紙、美工紙等進行藝術加工。注意操作材料的色彩搭配和便于操作，使其具備教育功能的同時，充分將其藝術性展現出來。

二、材料的目標性和探究性

由于區域活動是主題活動的重要組成部分，是在主題目標指導下，教師有目的地引導幼兒開展的系列活動。因此，材料投放應具有目標性，根據近階段主題目標和幼兒活動需求及時投放活動材料。……