大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課堂教學(xué)活動(dòng)探討

龔芳

摘 要： 大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)是大學(xué)英語(yǔ)順應(yīng)發(fā)展和教學(xué)改革的新型課堂，它承載著提高大學(xué)生英語(yǔ)交際能力的主要任務(wù)，改革了傳統(tǒng)的聽(tīng)力教學(xué)，但實(shí)際教學(xué)中仍然存在諸多問(wèn)題。本文旨在探討大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出有效的課堂活動(dòng)模式，期冀大家分享并嘗試。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō) 課堂教學(xué) 課堂教學(xué)活動(dòng)

引言

國(guó)家和社會(huì)對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力新的、更高要求必然導(dǎo)致大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)改革，那就是大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě)譯分開(kāi)授課，視聽(tīng)說(shuō)課堂的分離將使聽(tīng)說(shuō)得到足夠重視和科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練，但面對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，我們不得不提出有效的課堂教學(xué)活動(dòng)模式，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。

1.現(xiàn)階段大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)存在的問(wèn)題

首先，學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面。學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果，對(duì)非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有用途，一方面是因?yàn)樗麄兊奈磥?lái)工作可能跟英語(yǔ)無(wú)關(guān)，另一方面是他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)差，在中學(xué)時(shí)候根本就不注重英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，甚至有些省的英語(yǔ)高考沒(méi)有聽(tīng)力部分。他們唯一的動(dòng)機(jī)就是通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試，他們覺(jué)得這種考試跟說(shuō)無(wú)關(guān)，而聽(tīng)卻又很難在短時(shí)間里得到提高，等等，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)的缺乏嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)這種聽(tīng)說(shuō)課堂的參與度。

其次，教學(xué)管理與體系方面。很多高校的大學(xué)英語(yǔ)依然采用大班及合班授課，大班人數(shù)最少都有30多人，最多的達(dá)70人，甚至是80多人，學(xué)生人數(shù)過(guò)多根本就很難開(kāi)展課堂互動(dòng)。……