高中語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)初探

林惠容

摘 要： 研究性學(xué)習(xí)是一種全新的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式，語(yǔ)文學(xué)科就其性質(zhì)來(lái)說(shuō)應(yīng)該是研究性學(xué)習(xí)的主陣地。本文介紹語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)與特點(diǎn)，并就如何開展研究性學(xué)習(xí)等問(wèn)題作探討。

關(guān)鍵詞： 高中語(yǔ)文 研究性學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)方式

隨著“大語(yǔ)文”教學(xué)觀的深入，課內(nèi)外不斷延伸，語(yǔ)文活動(dòng)課引起了語(yǔ)文教師的重視，為了更好地把握語(yǔ)文活動(dòng)課的特點(diǎn)與類型，更有效地指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)課，我們成立了“高中語(yǔ)文活動(dòng)課的類型與方式研究”課題組。兩年多來(lái)，我們開展了種類豐富的活動(dòng)，從課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、課外綜合活動(dòng)（辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽、朗誦會(huì)、曲詞創(chuàng)作、課本劇、新聞評(píng)述等）的開展、研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)等角度進(jìn)行了多維研究，現(xiàn)就“高中語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的研究”這塊內(nèi)容作總結(jié)。

一、課題提出的背景

首先，從教育的大背景看，素質(zhì)教育早已達(dá)成共識(shí)，并被提上教改議程。素質(zhì)教育的終極目標(biāo)是使學(xué)生的德智體美勞得到主動(dòng)的、全面的發(fā)展，這就要求教育不再只是傳授純粹的知識(shí)，應(yīng)讓學(xué)生跳出課堂小天地，加強(qiáng)課內(nèi)外的溝通，多聯(lián)系社會(huì)生活，積極動(dòng)腦，親自動(dòng)手，通過(guò)合作探究切實(shí)增加他們的閱歷、學(xué)識(shí)，培養(yǎng)他們的情商與智商，提高他們的動(dòng)手能力與創(chuàng)造力。新一輪課程改革中，“研究性學(xué)習(xí)”已成為高中生的必修內(nèi)容，高中三年每位學(xué)生先后要參與兩個(gè)課題的研究學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)，取得15學(xué)分。由此看出，現(xiàn)代教育多么重視研究性學(xué)習(xí)。……