高中語文閱讀教學策略探討

王忱

摘 要： 現階段，在高中語文閱讀教學中，老師普遍更加重視學生閱讀能力和思維能力的培養，只有學生的閱讀水平得到整體性的提高，學生其他方面的水平才會不斷提升。本文對高中語文閱讀教學策略進行探討，總結中學閱讀教學的各種方式和經驗，希望給高中語文老師提供一定的參考和借鑒。

關鍵詞： 高中語文 閱讀教學 教學策略

在高中語文課程設置中，除了語文基礎知識和寫作外，閱讀部分也占據了大量分值，在高中語文這門課程中是重中之重，只有閱讀能力不斷增強，句段等其他部分才會一步一步跟進，所以說高中生的閱讀能力是學習語文的基礎。只有在充分了解閱讀重要性的基礎之上，再制定出切實可行的教學方案和策略，才會使高中生的閱讀能力突破質的提高。

一、高中語文閱讀教學的重要性

高中語文閱讀教學是高中生學習語文的重要內容之一，培養高中生的閱讀能力，可以迅速提高學生對閱讀文章的興趣，如果閱讀能力得到提高，就能帶動語文其他方面的提高。高中語文閱讀教學過程是十分重要的，如果要培養學生的閱讀能力，就可以通過在高中語文閱讀教學過程中逐步培養學生優秀的閱讀習慣，不斷地開拓學生閱讀的發散思維和想象空間，使他們更加容易理解課文內容。

二、高中語文閱讀教學的方法和措施

為了提高高中生的閱讀水平和閱讀能力，新課改背景下高中語文閱讀教學方法和措施包括以下幾個方面：