在自主閱讀中享受語文的樂趣

王佰芝

閱讀是學習語文，提高語言知識應用能力的重要方式，在語文教學中發揮著重要作用。在新課改背景下，對教師的教學水平有了更高要求。在教學活動中，語文教師應重視學生閱讀自主性和語文思維的培養，提高學生閱讀能力和理解能力，讓學生在自主閱讀中切身感受到學習語文的樂趣。小學生心理和生理均處于發育成長的關鍵階段，易接受新思想和新觀念，也易養成新習慣。因而，如何有效培養學生的自主閱讀能力成為小學語文教師必須重視的問題。本文從以下幾個方面進行探討。

一、激發學生自主閱讀興趣

要使小學生將閱讀作為自主性學習行為，從中體驗閱讀樂趣，最重要的是要讓學生具備良好自律能力。小學生正處于身心發展重要階段，心智尚未成熟，興趣較為廣泛、活潑好動，往往單一、乏味的課堂教學很難吸引他們的注意，激發他們的閱讀興趣。所以，要想培養小學生語文自主閱讀能力，語文教師就要積極創新和改進閱讀教學方式及方法，采取多樣化教學方法，比如：多媒體教學、情境教學等，通過這些方法使學生充分感受閱讀的樂趣。在實際教學中，教師可指導學生在學習和理解課文的基礎上進行演繹，調動參與積極性。比如：蘇教版六年級下冊《三打白骨精》課文教學中，可先讓學生通過觀看動畫片《西游記》中關于本文章內容，讓學生理解文章內容，再讓學生進行閱讀，布置學生在兩個星期內進行角色演繹的排練，然后選定一節課表演?！?br>