談小學生當眾說話能力培養

寧爐生

教學工作中，我們經常遇到一個十分頭疼的問題，學生當眾說話能力比較差。聲音細小、畏畏縮縮、期期艾艾者為數不少。由于平時語文教學中注重傳授文化知識，而忽視說話能力的刻意培養。能說會道、能言善辯是適應素質教育這般大潮流的，也是人的必備素質。要切實加強小學生說話能力培養，順應時代需要。

我在以往教學實踐中體會到，小學生說話能力的培養一般要經過以下幾個階段。

一、激發興趣，使學生愿說

一個人只有心情愉悅、情感激動的時候，才會具有強烈的“把心里知道的事，心里悶著的話說出來”的念頭。在培養說話能力這一階段，我們可分為兩方面工作。一是挖掘說的素材，誘發說的興趣、愿望。素材要從學生十分熟悉的方向找，包括家庭、鄰居、伙伴、游戲、電視、逛街等。比如，前一天晚上看的動畫片是學生最感興趣的，說起來不難。學生在廣播里聽到了什么，村里村外看到了什么，由事物想到了什么，不妨鼓勵他們講一講，題材拓寬。趣味性濃了，學生自然就愿說，它們會想，說這些老師也高興。從此，就會越說越想說，說話訓練就從這里開始。創造良好的說話氛圍，消除緊張感，提高說話興趣。教師應該在此時加入到談天說地行列中，做孩子與他們爭一爭、樂一樂；做忠實的聽眾，靜靜地聽，微微地笑，輕輕地鼓掌；做個優秀的組織者，組織他們進行“一分鐘演講”、“我說我自己”、“誰的新聞是新鮮”等活動，在活動中鍛煉學生的說話能力，久而久之，學生就會產生心里有話一吐為快的愿望。……