素描訓練法之我見

羅玉江

近年來，各高等院校紛紛擴大美術(shù)類學科的招生規(guī)模，使得高考中美術(shù)類專業(yè)的報考持續(xù)升溫。這種情況對高中美術(shù)教育工作者來說，既感到興奮，又感到更大的責任和挑戰(zhàn)。如何在目前素質(zhì)教育大環(huán)境下，結(jié)合高中美術(shù)特長班的特點，合理利用學校提供的平臺，把訓練工作做好，更有效率地提高學生的繪畫水平，已經(jīng)是擺在廣大美術(shù)教師面前的一個大問題。我工作于一所農(nóng)村高中，學校中學習美術(shù)的學生數(shù)量較多，而學生的個人素質(zhì)也參差不齊，有的悟性好點，有的則開竅較遲，在教學過程中出現(xiàn)的問題也較多。這就要求自己在教學過程中根據(jù)學生實際情況進行深入靈活的專業(yè)訓練。我從教13年，也帶了幾屆高考美術(shù)班，在高考美術(shù)培訓這一塊還只是個新人，算積累了一些小小經(jīng)驗，下面我就自己在素描訓練中發(fā)現(xiàn)的一些問題說說自己的看法。

一、素描訓練一定要改掉急功近利的毛病。

高中生具備的美術(shù)基礎(chǔ)極其少，而高中三年留給這些學生的訓練時間相當短暫。這時候，很多學生甚至少部分老師便會產(chǎn)生急功近利的想法，很想早一點進入與高考有關(guān)的訓練環(huán)節(jié)。在我剛開始接觸美術(shù)高考素描訓練工作的時候，也做過把高考內(nèi)容提前輔導的事情，但最終效果一點都不理想。素描是繪畫的入門基礎(chǔ)，應本著“由淺入深，由表及里，由簡到繁，循序漸進”的原則進行系統(tǒng)訓練。整個訓練進程中不僅要有長遠總目標，而且要有分段實現(xiàn)的具體目標和要求。……