中小學辦好校刊的幾點體會和思考

蔣篤家

摘 要： 校刊在中小學校園文化建設中具有十分重要的作用。如何辦好校刊？要確定刊名、辦刊宗旨、辦刊目標、欄目設計，還要注意周期、交流、編輯、稿源、校長的作用。文化興校，就要讓校刊成為促進學校發展的助推器。

關鍵詞： 中小學管理 校園文化建設 文化興校 編輯校刊

筆者有幸在雙牌一中擔任二十余年語文老師的同時走上學校行政領導的崗位，更有幸的是能與學校校報校刊相隨相伴二十余年：上世紀九十年代中期，擔任教務處副主任，興辦油印的校報《菁菁校園》；九十年代末擔任校辦主任，校報改名《雙牌一中報》，為油印8開小報；2003年，擔任副校長，校報辦成4開鉛印大報；2008年擔任校長，學校停辦校報，改辦校刊《瀟湘星苑》，至今共辦校報129期，校刊39期。屈指數來，筆者也是辦校報校刊二十余年的“老編輯”了。在此，筆者欲結合辦校刊的經歷就“中小學如何辦好校刊”談談體會和思考，既是與同行者商榷，又是向方家請教。

一、中小學辦校刊很有必要

辦好校刊至少有這樣幾個好處：

1.主導學校輿論。根據學校需要，校刊積極組織系列報道和專題討論，贊美校園內的真善美，批評各種不文明行為，發揮輿論導向作用，校刊是學校傳播正能量、正知、正念的有效渠道和載體。

2.促進校本教研。校刊是校本教研的現實化和成果化，能真正深入開展校本教研，促進教師專業發展，進而提高教育教學質量。

3.展示教育教學、教改教研的成果。校刊發表教學科研論文及其他相關文章與資料，能客觀地體現學校獨特的校風、教風和學風，辦學方針、治學思想、管理理念，以及學校各學科發展水平、教師隊伍的素質，起到宣傳學校、提高學校知名度的重要作用。

4.提高學生素質。發動學生辦刊，老師輔導學生完成策劃、采編，鍛煉學生協調、溝通、表達、寫作等多方面的能力，也可以讓校刊更貼近學生生活。校刊廣泛采用學生的習作，又讓學生通過校刊學習到更多優秀的文章，有利于提高學生的文學修養、語文水平，激發學生的寫作熱情，進而提高學生的寫作水平。

5.記載學校歷史。校刊客觀記錄了學校改革、教學科研發展的軌跡，向后人展示了學校不斷發展變革的面貌。這一積累有利于學校精神的傳承，學校校風、文風的積淀，形成獨具一格的學校文化。

二、刊名、辦刊宗旨、辦刊目標的確定

雙牌一中將校刊定名為《瀟湘星苑》，因為學校地處湖南省永州市，永州名曰瀟湘，學校的辦學目標是辦成人民滿意的瀟湘大地上一流的初中名校；要有名校，必先有名師名生，這些名師名生就是瀟湘教苑中最璀璨的星星，故校刊定名為《瀟湘星苑》。校刊“以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人”為辦刊宗旨；力爭實現“讓一中走向社會，讓社會了解一中；繁榮校園文化，建設精神文明；校本教研園地，師生成長的樂園”的辦刊目標。

三、欄目設計

《瀟湘星苑》的主體欄目有五塊。一是“校長寄語”，學校校長每期撰寫一篇文章，放在校刊的最前面，內容可以就教育時事談看法，可以就學校時事談意見，可以談教改教研，可以談班主任工作、后勤管理，等等。二是“校園新聞”，主要刊發當月校內新聞、處室組工作動態、班級活動，讓校刊見證和記錄學校教師職工在學校熱土上揮灑汗水的倩影和勞動結晶。三是“校園教研”，主要刊發學校教師原創的教育教學論文，展示教育教學的優秀成果，特別是讓廣大教師在校本教研的教育敘事和教學反思中茁壯成長，在新課程背景下，以新的教育理念為武器，積極探求教育教學規律，與新課程同進步。四是“校園美文”，主要刊發師生作品，為師生創作提供平臺，讓師生共同提高，共同成長。五是“校園記憶”，記錄學校一個月里發生的大事、要事，記錄一個月里在各種活動中獲得表彰的師生名錄。

四、幾點體會與思考

1.校刊的周期。如果是季刊、半年刊甚至年刊，周期太長，就缺失應有的對學校文化建設的及時指導促進效用；如果辦成周刊、半月刊，則周期太短，稿源不足，編輯倉促，稿件粗糙，質量不保，校刊的最佳周期是月刊。月刊實在有困難，如開始辦校刊，經驗不足，至少要辦成雙月刊。

2.校刊的交流。校刊交流的出發點是借助內力和外力促進學校核心文化建設，文化興校。校刊可以向內部師生發行，這樣近者可以指導學校階段重點工作和日常工作，讓學校的教育教學圍繞文化興校方向運行；遠者，可以促進學校師生對學校核心價值觀的體認。校刊還要向學校外部交流：投送上級主管部門和教研部門，及時得到相關部門尤其是教研部門的工業務指導；投送學校周邊社區和熱心學校工作的家長，促使社會和家長了解學校的日常工作，進而認同學校的文化建設；還可以投送兄弟學校，在切磋交流中共同提高。

3.校刊的編輯。要辦好校刊，應該有規范地編輯組織。各編輯成員的選稿、改稿、定稿等應有明確而精細的分工，負責的具體內容輕易不要變動，這樣，工作開展起來就更輕松自如。如辦公室主要負責“校園新聞”，教科室主要負責“校園教研”，語文組主要負責“校園美文”欄目中的學生文章的遴選，等等。編輯老師一般都兼有教學任務，必須以保證正常的教學為前提。

4.充足的稿源。充足優秀的稿源是辦好校刊的保證。如何保證稿源？新聞稿件指定各科室專人負責采寫，強調在事件發生的本月之內交稿，最好可以配上相關圖片；語文教師要鼓勵學生多寫文章，多投稿；舉辦征文活動，選刊一些優秀的獲獎文章，鍛煉學生的習作能力。把發表稿件與教師和班級的考評掛鉤，每月公布教師和班級投稿和發表的情況，折算分數納入考核并兌現稿酬。

5.校長的作用。領導的支持和重視是辦好校刊的直接保證。我校校刊《瀟湘星苑》里特設“校長寄語”欄目，對校長來說是有形的督促，迫使校長每月至少寫一篇文章；對學校來說，也是無形的促動：在學校輿論面前，校長亮明旗幟；在教改教研方面，校長是強有力的帶動；在學習型校園建設上，校長就是最好的樣板。校長最好是校刊的主編，對校刊稿件的甄選和修改要高度重視；如果校長沒有參加校刊編輯，就要在稿樣出來、付印之前，審閱校刊，把握校刊方向、內容。校刊的生命力在很大程度上決定于學校的執行力。

一個好校長就是一所好學校，一份優秀的校刊就是一所“好學校”展示自己形象的“名片”，它是學校發展的“成長史”。文化興校，校刊就是校園文化建設中最亮麗的風景線。