淺析學科化、規范化小學科學教學設計的有效措施

劉蘇華

摘 要： 在新課改逐漸深入各個教育領域的背景下，小學科學教學改革也被提上了日程，其要求開展教學之前，對小學科學教學進行設計，進而保證教學內容、方式與小學生生理特點、心理特點相符，提高小學生的學習效率。本文就小學科學教學中學科化和規范化的缺失進行分析，對小學科學的整體設計規范性進行闡述，探討小學科學教學方式、教學目標與教學過程，同時提出小學科學教學規范化與學科化的建議，應用實踐教學方式，提高小學科學教學的效率與質量。

關鍵詞： 學科化 規范化 小學科學教學

1.引言

小學科學教學設計一般是在學習理論與教學理論的指導下，使用有效方式設計和規劃各個教學環節，也就是教學設計主要介于教學實踐、教學理論與學習理論之間。通過教學設計與定位，有助于教師、學生充分掌握教學重點與難點，提高教學效率?？梢?，對小學科學教學進行規劃設計，是小學教學必不可少的部分。但當下教學設計過程中，存在學科性和非規范化的缺失傾向，因此，需要尋找有效的解決措施，促進小學科學教學的設計正常開展。

2.小學科學教學設計中學科性和規范化比較缺失

按照當下教學設計模式、最新理論與教學發展趨勢，以及過去的教學實踐與研究，同時充分結合國內教學實踐與教學改革需要，人為地對小學科教教學內容進行分析，其中包含板書設計、教學難點與重點、教學反思、教……