多媒體技術在小學語文教學中的有效運用

孫蘭蘭

摘 要： 隨著信息技術的飛速發展，多媒體技術越來越多地滲透進人們生活的各個領域，要求人們具有較高的搜集、整理、加工和傳遞信息能力，小學語文教學緊跟時代發展，迫切要求應用多媒體技術，使語文課堂教學更豐富多彩、引人入勝，激發小學生的興趣，讓小學生快樂學習、積極學習。

關鍵詞： 多媒體技術 小學語文教學 應用效果

多媒體指利用計算機技術綜合處理文本、聲音、圖形、圖像、視頻、動畫等多種媒體信息，使之在不同媒體間建立邏輯連接，集成為一個具有交互性的系統。它已出現并廣泛運用于人們生活的各個領域，教學領域當然也不例外，多媒體不受時間、空間的限制，表達方式更直接，反饋及時便捷，交互性極強，使人們獲得更豐富有效的信息。將其運用于小學語文教學中，可以創新傳統教學模式，豐富課堂教學形式，促進小學生創造性思維的發展。因此小學語文教師要善于利用多媒體技術文、圖、聲并茂的特點，從小學生和教材實際出發，精心設計教學課件，讓小學生從此“愛上學習”、“樂于學習”。

一、利用多媒體技術激發學生的學習興趣

傳統教學方法是語文教師單向傳遞教學信息，教師在講臺上滔滔不絕、唾沫橫飛地講課，學生坐在下面昏昏欲睡、呆若木雞地聽講，教學效果極其低下，嚴重桎梏小學生創造性思維的發展。將多媒體技術引入語文課堂中，可以變革傳統教學方法，教師可以利用多媒體技術制作新穎別致的現代化課件，利用生動的畫面激發小學生積極參與課堂教學，成為小學語文課堂教學的主人。如教學《難忘的潑水節》這篇課文時，如果教師口頭講述潑水節的來歷和發展，很容易讓學生在教學過程中產生疲倦感，思想開小差，對課堂失去興趣，最后導致教學效果不佳。這時就可以利用多媒體技術輔以大量圖片進行介紹，考慮到小學生喜歡直觀性事物的心理特點，應多用圖片，少用文字，通過展示人們互相潑水、共度節日的歡樂場景，讓小學生直觀理解潑水節的來歷和意義，最終有效掌握課堂教學內容。又如《趕海》一課教學，教師可利用多媒體課件創設情境，畫面上直觀展示藍藍的大海、金色的海灘，并伴著“嘩嘩”的海浪聲，還有人們赤腳在海灘上捉螃蟹、撿貝殼，嘴里哼著《大海啊，故鄉》這首歌。小學生在這美妙的樂曲中，一邊聽著娓娓動聽的朗讀，一邊欣賞大海的美麗景色，完全沉醉其中，不知不覺就理解課文內容。

二、利用多媒體技術增強語文知識的直觀性和趣味性

小學語文教材中雖然穿插了許多圖片，但大篇篇幅還是以文字為主，相比于文字來說，形象生動的圖片和視頻更容易吸引小學生的注意力，更容易被學生理解和記住。為了打造高效小學語文課堂，教師應理解學生這一特點，有效、靈活地運用多媒體技術，將視頻或者圖片與課文內容相結合，更直觀地把課文內容展示出來，調動學生的學習積極性，增強學習效果。

除了增強小學語文課堂的直觀性外，還可以在增強其趣味性方面多下工夫，這有利于激發學生對課文內容的學習興趣，使語文教學事半功倍。有趣的知識最能吸引學生眼球，調動學生的學習積極性和主動性，從而使學生有效運用多媒體技術，提高學習效率。

三、利用多媒體技術，拓寬學生的語文視野

語文課本文章體裁多樣，內容豐富，通過小學語文教學，學生不僅可以獲得豐富的知識，還可以提高人文素養，促進自身全面發展。語文課本一般以文字為主，這對于理解力和想象力有限的小學生來說，有一定的難度。利用多媒體能使語文課本知識具象化，一方面容易吸引學生的注意力，另一方面學生更容易理解。語文教師應想方設法地巧妙地運用多媒體技術，拓寬學生的語文視野。例如教授《丑小鴨》這篇課文時，小學生因為已經熟知故事梗概，所以可能詳細閱讀的積極性不是很高，教師這時就要利用多媒體播放與丑小鴨有關的視頻，讓學生通過動畫視頻深入了解故事，直觀地感受丑小鴨成長的歷程。將枯燥、單一的文字敘述變成形象生動的畫面呈現在學生眼前，有利于發散學生的思維，打開學生想象的大門，拓寬學生的語文視野。

四、利用多媒體技術提高學生的創新能力

創新的難點是思維教育。思維是人腦對客觀事物的本質與內部規律性的概括性的、間接的反映，反映的是一類事物共同的、本質的屬性和事物間的內部聯系。

小學生是祖國的未來、民族的希望，我們要培養小學生成為社會主義現代化建設的接班者和繼承人，就要全面培養小學生各方面能力，其中創新是民族的希望，是我們屹立于世界民族之林的基石，而創新要從娃娃抓起。因此，小學語文教師要致力于培養小學生的創新能力。

利用多媒體教學，能提高教學質量，最大限度地為學生傳遞信息，更容易突破教學重難點，并通過聲、行、色等表現形式刺激學生感官，使學生眼見其形、耳聽其聲，產生極強的一探究竟的欲望，激發求索新知的興趣，為培養學生的創新意識和探索精神提供良好的環境。如教學《我坐上飛船》這一課時，小學生頭腦中對飛船和太空沒有直觀印象，這時教師就可以上網搜集資料制作成生動的課件，將浩瀚的宇宙形象地呈現在學生眼前，使學生如臨其境，還可以將外國從太空拍攝地球的影像借用過來。網絡上這樣的科教視頻非常多且科學，相信學生一定會被深深折服，繼而產生好好讀書，將來做個科學家為祖國太空探索事業作貢獻的強烈欲望。

時代的發展為語文課堂教學創造了更優秀的教學環境和教學條件，語文教師應該跟上時代的步伐，充分加以利用，使小學語文教學更高效、更全面。語文教師應在今后教學中積極探索，尋找現代多媒體技術與語文學科整合的最佳結合點，最終實現小學語文課堂教學的最優化，為學生以后學習其他學科打下扎實的基礎。

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