傳龍之文化 育龍的傳人

楊芳 白雪

北京市石景山區(qū)石景山小學(xué)位于模式口西里首鋼小區(qū)內(nèi)，始建于1987年，至今已走過28年的風(fēng)雨歷程。學(xué)校占地面積7235.2平方米，建筑用地面積3523.2平方米。現(xiàn)有14個(gè)教學(xué)班，483名學(xué)生。教職工37人，專任教師35人，其中小學(xué)高級教師21人，小學(xué)一級教師12人，本科以上學(xué)歷35人。學(xué)校建有科學(xué)、美術(shù)、音樂、勞技、計(jì)算機(jī)等專業(yè)教室及圖書室、閱覽室，已建成校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了“班班通”。積極向上的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)篤實(shí)的教風(fēng)，讓學(xué)校從2010年以來，連續(xù)五年獲得“人民滿意的學(xué)校”稱號。

學(xué)校在建設(shè)學(xué)校特色的路上不斷探索實(shí)踐，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從龍文化的內(nèi)涵中和龍的精神寓意里提取、凝練，確立了“弘中華龍之文化，育現(xiàn)代龍的傳人”的辦學(xué)理念，在弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化的同時(shí)，培養(yǎng)健康、尚禮、勤學(xué)、有志的中國人。

培養(yǎng)“健康”的中華兒童：龍文化中的各個(gè)層面都在傳遞著健康向上的寓意。身強(qiáng)體健是一切的基礎(chǔ)，學(xué)校要肩負(fù)起提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)心理健康的職責(zé)。學(xué)生從小就要養(yǎng)成好習(xí)慣，學(xué)會認(rèn)識自我、鼓勵自我，懷有夢想，為之付出努力，將來成為一個(gè)真正的有責(zé)任的社會人。

培養(yǎng)“尚禮”的中華兒童：中國是禮儀之邦，作為龍的傳人，我們要崇尚禮儀。有“禮”之人，懂得“長幼尊卑”之人，更能形成良好的社會關(guān)系。禮儀教育要從小抓起，才能更好地內(nèi)化于學(xué)生的行為之中，伴隨其一生。

培養(yǎng)“勤學(xué)”的中華兒童：“業(yè)精于勤，荒于嬉”，傳統(tǒng)的訓(xùn)戒在今天依然是至理名言。學(xué)習(xí)方法的掌握需要“勤”才能熟而生巧，知識浩如海洋，養(yǎng)成“勤”的習(xí)慣，才能更多更好地吸納知識，豐富自我。小學(xué)階段是兒童習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，“勤”的養(yǎng)成對其一生有著積極、重要的作用。

培養(yǎng)“有志”的中華兒童：“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢坤，君子以厚德載物。”有志、有追求、有夢想，生命才更有價(jià)值和意義。

圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)校陸續(xù)開發(fā)了“中華魂——龍文化”的特色校本課程，作為學(xué)校特色建設(shè)的支撐點(diǎn)。學(xué)生通過感受中華民族精神，傳承中華民族文化，增強(qiáng)了民族自豪感，更加激發(fā)了“為中華之崛起而讀書”的志向。學(xué)校的特色校本課程有“中華武術(shù)”課程，包括《中華武術(shù)講義》《舞龍講義》《武術(shù)套路教學(xué)光盤》，“龍的傳人——中華名人傳記”課程，“龍吟頌魂——愛國詩歌誦讀”課程，“生生不息——美術(shù)中的龍文化”課程，“中華飲食與文化”課程，“中國民族風(fēng)”課程，“老北京的絕活與傳人”課程，“十字繡”課程，“魅力面塑”課程，“Dragon”課程和“Happy English龍文化小使者”課程。多樣的特色校本課程為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供了選擇的機(jī)會，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，拓寬了學(xué)生的知識面和視野，提高了學(xué)習(xí)興趣和效果，為提高學(xué)生能力和培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性提供了平臺。

學(xué)校的“中華武術(shù)”特色校本課程，弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育，傳承民族傳統(tǒng)文化，突出課程育人功能，落實(shí)健康發(fā)展理念。學(xué)校龍獅隊(duì)參加了北京市第14屆學(xué)生藝術(shù)節(jié)比賽，獲得三等獎；應(yīng)邀參加了北京市第49屆中學(xué)生運(yùn)動會開幕式，參與石景山區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)日表演，受到區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)。學(xué)校龍獅武術(shù)隊(duì)參加石景山區(qū)武林大會屢屢獲獎：2012年榮獲精神風(fēng)貌獎，2014年獲最佳創(chuàng)意獎，2015年獲得優(yōu)秀成果獎。學(xué)校的“龍騰四海，鳳舞九天”學(xué)生社團(tuán)在2013年榮獲石景山區(qū)“星級紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”稱號。

2015年5月21日，學(xué)校參與了九中建校69周年經(jīng)典誦讀展示活動。舞臺上，孩子們吟誦經(jīng)典愛國詩歌《滿江紅》，一聲聲飽含深情的誦讀，抑揚(yáng)頓挫，入情入境。舞臺下龍騰獅舞，每一個(gè)動作孔武有力。龍獅與誦讀的完美演繹，充分展示了學(xué)校特色校本課程開展的成果，體現(xiàn)了學(xué)校“龍吟頌魂——愛國詩歌誦讀”與“中華武術(shù)——龍獅”特色校本課程的完美結(jié)合。

學(xué)校英語校本課程以“一切為了學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)，在語言學(xué)習(xí)的過程中幫助學(xué)生主動思考、大膽實(shí)踐，提高了跨文化意識和自主學(xué)習(xí)的能力。該課程倡導(dǎo)在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)英語，體會英語帶給學(xué)生的無限樂趣。學(xué)校著力打造“Dragon”和“Happy English龍文化小使者”特色英語校本課程，學(xué)生在參與活動的同時(shí)，也多次獲得個(gè)人和團(tuán)體英語表演的市、區(qū)級獎勵。2013、2014、2015年連續(xù)三年參加北京市首都學(xué)生外語展示活動，均獲得優(yōu)秀獎；2014年在北京市“金太陽杯文藝匯演”中，學(xué)校選送的英語課本劇榮獲一等獎；在第七屆中國優(yōu)秀特長生藝術(shù)節(jié)中，2人榮獲一等獎；在市科技英語團(tuán)體比賽中榮獲三等獎；獲區(qū)科技英語團(tuán)體比賽三等獎；區(qū)藝術(shù)節(jié)英語劇表演獲得一等獎2個(gè)，二等獎1個(gè)，三等獎1個(gè)；區(qū)“我能行”口語競賽中，16人獲一等獎，20人獲二等獎，21人獲三等獎；“21世紀(jì)杯”演講比賽中，4人獲一等獎。學(xué)校的“快樂英語”學(xué)生社團(tuán)在2013年、2015年榮獲石景山區(qū)“星級紅領(lǐng)巾小社團(tuán)”稱號。

學(xué)生獲得進(jìn)步的同時(shí)，英語教師團(tuán)隊(duì)也迅速成長。2012年10月，學(xué)校的英語教研組在區(qū)內(nèi)進(jìn)行了低、中、高年級課堂教學(xué)展示，同時(shí)進(jìn)行了英語特色校本課程的學(xué)生展示，匯報(bào)了學(xué)校英語教研組的工作情況，獲得了與會教研員和教師的好評。三年來，在石景山區(qū)教育教學(xué)大賽中已有3名教師獲得了課堂教學(xué)和教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎，2人獲二等獎。

學(xué)校重視學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，在保障美術(shù)課質(zhì)量的同時(shí)，開設(shè)了“生生不息——美術(shù)中的龍文化”課程。該課程包括十個(gè)單元，主要從中國建筑、服裝、書法、民間藝術(shù)、動漫中去欣賞龍的造型，并引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)創(chuàng)作。在“全國少年兒童世界和平海報(bào)大賽”中，2013年有1人獲北京市一等獎，2014年有2人獲北京市優(yōu)秀獎。

學(xué)校特色校本課程的實(shí)踐性、綜合性、可選擇性促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生在誦讀、英語、武術(shù)、美術(shù)、實(shí)踐能力等多方面都獲得了發(fā)展的機(jī)會和空間。這些特色校本課程的開設(shè)，圍繞學(xué)校的育人目標(biāo)與辦學(xué)理念，為學(xué)生感受中華民族精神，傳承中華民族文化，增強(qiáng)民族自豪感提供了保障。我們相信，隨著學(xué)校特色校本課程的不斷發(fā)展，學(xué)校的特色建設(shè)逐漸凸顯，學(xué)校必定能夠走上一條內(nèi)涵發(fā)展之路。