德育與教學(xué)有機(jī)融合 關(guān)注生命健康成長(zhǎng)

魏文娟

在“全人教育”理念指導(dǎo)下，九中初中部將德育課程與課程德育有機(jī)整合，構(gòu)建了學(xué)科教學(xué)與德育融合的模式，將德育融入教學(xué)主體、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系中，開(kāi)展系列主題活動(dòng)，培養(yǎng)教師的融合思想，增強(qiáng)教師的融合意識(shí)，將融合理念高效落實(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面、健康成長(zhǎng)。

德育是教學(xué)的目的，教學(xué)是德育的手段

強(qiáng)調(diào)學(xué)科德育，有助于打破德育課程的專(zhuān)門(mén)化、知識(shí)化和灌輸化，從而使德育成為各科教師在教學(xué)生活中的共同使命。經(jīng)過(guò)大量的學(xué)習(xí)、反復(fù)的研究與實(shí)踐探索，九中初中部初步形成了“學(xué)科教學(xué)與德育的融合模型”：

在這一模型指導(dǎo)下，九中初中部開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)”系列主題教育與教學(xué)活動(dòng)，將生命教育有機(jī)滲透到學(xué)校教育的各門(mén)學(xué)科和各項(xiàng)活動(dòng)中，同時(shí)采取多元化途徑，促進(jìn)德育與教學(xué)的有機(jī)融合。在體育與健康、思想品德、心理、生物、地理、語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)等學(xué)科的教學(xué)中，突出、挖掘顯性及隱性的生命教育內(nèi)容，分層次、分階段，適時(shí)、適量、適度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)活潑的生命教育，樹(shù)立學(xué)生的生命意識(shí)，提高學(xué)生的生存技能和生命質(zhì)量。

轉(zhuǎn)變育人觀念，助力學(xué)生樹(shù)立生命意識(shí)

九中初中部將“轉(zhuǎn)變育人觀念”作為切入點(diǎn)，將“學(xué)生樹(shù)立關(guān)愛(ài)生命意識(shí)”作為最終目標(biāo)。

把“人人都是德育工作者”作為全員育人的基本要求。學(xué)校教育管理的價(jià)值取向已進(jìn)行了相應(yīng)的轉(zhuǎn)型：一切教學(xué)活動(dòng)都不是單純的給學(xué)生傳授知識(shí)，而是要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的德育價(jià)值追求。

把“關(guān)愛(ài)生命”作為教師職業(yè)道德素養(yǎng)的最高追求。學(xué)校組織召開(kāi)優(yōu)秀教師教育教學(xué)思想研討會(huì)、座談會(huì)，組織各級(jí)骨干教師上示范課、引領(lǐng)課，通過(guò)教師引導(dǎo)教師的方式，將生命教育理念融入每一位教育者的教育教學(xué)思想之中。教師相互分享寶貴的生命教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提高課堂教學(xué)效率和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)起到了積極的作用。

把“煥發(fā)生命活力，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)”作為課堂教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。學(xué)校積極倡導(dǎo)開(kāi)展充滿(mǎn)生命活力的教學(xué)。教師努力構(gòu)建綠色生命課堂，尊重學(xué)生的情感，關(guān)注學(xué)生的差異，無(wú)論是教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容，還是思路、方法，都力圖有利于學(xué)生的主動(dòng)參與，有利于學(xué)生從不同層次去發(fā)現(xiàn)和探究，獲得對(duì)客觀世界的正確、深刻的認(rèn)識(shí)。

以“德”促“智”，生命在尊重下健康成長(zhǎng)

九中初中部將德育與智育有機(jī)結(jié)合，以德育促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展，構(gòu)建相互尊重、平等、和諧的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

尊重個(gè)體、構(gòu)建集體。在每學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)中，既有嚴(yán)格的紀(jì)律要求又尊重學(xué)生的民主意識(shí)，堅(jiān)持做到紀(jì)律要求同制定、共遵守，社會(huì)實(shí)踐重體驗(yàn)、講過(guò)程，課間活動(dòng)尊喜好、重實(shí)效。

尊重他人、健康成長(zhǎng)。學(xué)校組織“感謝身邊勞動(dòng)者、尊重?zé)o私奉獻(xiàn)人”系列體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦，更加珍惜和尊重身邊勞動(dòng)者的辛苦付出。學(xué)生還將內(nèi)心中的真情實(shí)感寫(xiě)進(jìn)了周記、作文里，從而大大提升了文學(xué)素養(yǎng)。

家校攜手、聯(lián)動(dòng)互補(bǔ)。學(xué)校通過(guò)家校平臺(tái)、家長(zhǎng)QQ群、微信公共賬號(hào)等途徑，通過(guò)開(kāi)展家長(zhǎng)課堂，如專(zhuān)家講座、主題班會(huì)、主題活動(dòng)、校園開(kāi)放日等多種形式指導(dǎo)家庭教育的有效開(kāi)展，加強(qiáng)親子間的相互了解與尊重，有效促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。