實(shí)證研究高校教師績效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建

宋卓然　談樂斌　李鑫　代程　宋玥

摘 要： 高校教師績效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建有助于提升學(xué)校整體教學(xué)、教育質(zhì)量，并不斷促進(jìn)我國高校教育事業(yè)發(fā)展與高等教育體系完善。現(xiàn)階段，高校教師績效評(píng)價(jià)指標(biāo)功能呈現(xiàn)出多元化發(fā)展趨勢(shì)，不再單純局限于高校辦學(xué)與教育目標(biāo)，而是朝教師職業(yè)化方向發(fā)展。本文結(jié)合一些實(shí)證案例分析高校教師績效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞： 高校教師績效評(píng)價(jià) 指標(biāo)體系 科研績效

引言

當(dāng)前我國絕大部分高等院校存在一個(gè)普通的問題，因?yàn)閲鴥?nèi)高等本科院校多以教學(xué)型教育方式為主，在堅(jiān)持與貫徹本科教育的基礎(chǔ)上兼有少量研究生教育及專業(yè)教育，教學(xué)目標(biāo)就是為社會(huì)、為國家培養(yǎng)出高級(jí)應(yīng)用型、復(fù)合型人才。但是，在這個(gè)過程中關(guān)于教師的績效考核缺乏實(shí)質(zhì)性突破與創(chuàng)新，許多高校在構(gòu)建教師績效考核與評(píng)價(jià)體系的過程中，基本盲目照抄照搬，選取的績效評(píng)價(jià)指標(biāo)及指標(biāo)體系的設(shè)計(jì)更是脫離教學(xué)實(shí)際，完全沒有體現(xiàn)出高校自身發(fā)展特色與教學(xué)目標(biāo)、教育價(jià)值。

1、高校教師績效評(píng)價(jià)指標(biāo)要素的選取

1.1課題研究問題的提出

“十二五”發(fā)展規(guī)劃以來，在高等教育事業(yè)發(fā)展領(lǐng)域取得了一定程度的進(jìn)程與突破，包括教育體系趨于完善、高校教學(xué)制度改革與創(chuàng)新等。當(dāng)前，國內(nèi)高校教學(xué)工作過程中普遍實(shí)行教師職務(wù)聘任管理制度，這項(xiàng)制度堅(jiān)持的基本原則與方法非常系統(tǒng)，“崗位需求——公開招聘——平等競爭——擇優(yōu)聘任——合約管理——按勞取酬——優(yōu)勞優(yōu)酬”。……