用真情實感寫好記敘文

李桂俠

對于初中學(xué)生來說，寫作文很棘手已經(jīng)不是個別現(xiàn)象，許多學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上并無太大障礙，但是一旦要著手寫作文，尤其是記敘文，總是感到無從下手，毫無頭緒。事實上，寫記敘文與講述故事在本質(zhì)上是一致的，但都是將平日的生活體驗用真實的情感記錄和表達出來。很多學(xué)生在這方面存在欠缺，原因在于缺乏對生活的用心體驗。因此，中學(xué)語文教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，引領(lǐng)學(xué)生從生活細節(jié)入手，表達自己的真情實感，善于把點滴小事有條理地聯(lián)系起來，這樣才能寫出精彩的記敘文。

一、點滴小事，發(fā)現(xiàn)身邊精彩

寫好記敘文的關(guān)鍵在于善于發(fā)現(xiàn)和感悟身邊小事，從中體會生活精彩。語文教師應(yīng)善于引導(dǎo)學(xué)生借助生活中的點滴小事進行敘述，做到以小見大，從細微之事中感悟人生的真諦，這正是記敘文寫作應(yīng)堅持的基本原則。

教師在對學(xué)生進行記敘文的指導(dǎo)時，應(yīng)善于巧妙運用已有資源，語文教材中的給定閱讀文章便是極好的寫作參考資源。教師可以將教材中許多名家的作品進行系統(tǒng)整合，從中發(fā)現(xiàn)其寫作特點與精妙之處，以使學(xué)生得以借鑒和學(xué)習(xí)。例如，初中語文教材收錄了著名散文家朱自清的兩篇文章，分別是《背影》和《春》，他的寫作特點正是善于發(fā)現(xiàn)身邊小事和細微之處，使文章表達更真切、樸實。以《背影》一課為例，教師可在新課講授環(huán)節(jié)有效引導(dǎo)學(xué)生對該文章的表達方式、獨到之處進行講解：“同學(xué)們，通過對文章《背影》的學(xué)習(xí)，我們可以了解到作者對父親的不舍與思念之情。……