以改促教，少教多學

曾麗明

摘 要： 和諧高效的課堂必須以學生為本，為其發展提供盡可能大的空間和可能性，才能調動其參與積極性。以一個有問題的議論文事例論據，點燃學生修改的熱情，從而引爆課堂，達到師生互動、生生互動，以改促教，少教多學的教學目的。

關鍵詞： 以生為本 高中議論文 事例論據 作文升格

《高中語文課程標準》對高中作文教學要求是：“提倡自由作文，根據個人特長和興趣寫作，力求有個性、有創意地表達。”筆者以一個事例論據的多種升格方法為主要范例，旨在讓高中議論文作文教學，變“學生作文交差了事”為“學生自始至終參與作文訓練全過程”。讓修改作文、評改作文成為學生掌握的一種能力，從而有效提高學生的寫作能力。

原稿：《不朽的琴聲》

立意：以堅持為弦，彈奏人生不朽的樂章。

馬克西姆，一位震驚歐洲樂壇的鋼琴家，年僅三十五歲。出生于克羅地亞一個普通小鎮的他并沒有像前人如貝多芬莫扎特一樣，從小顯露出非凡的音樂才華。九歲才開始學琴，在同齡的學習者中算是非常晚了。

1990年，克羅地亞為了從南斯拉夫脫離宣告獨立，爆發了大規模的戰爭。無情的戰火幾乎摧毀了馬克西姆的家鄉，他也被困在地窖下長達八天之久。

但是在八天的時間，每天他用十個小時的時間練琴。戰火紛飛，殘垣廢墟，這些都不能動搖他的心，甚至連侵略軍聽到微弱的琴聲時，都不禁感慨：“這真是天使的樂章！”

是的，在音樂家的眼中，天分是學習鋼琴的必要條件，可是出身平凡的馬克西姆卻創造了這個神話。……