高中生物課趣味性課堂教學(xué)探究

馬秉俠

古人云“授人以魚，不如授人以漁”。新一輪課程改革要求我們“教會學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主能力”，所以我們應(yīng)該在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以及認(rèn)真鉆研教學(xué)理論上動腦筋。“興趣是最好的老師”。在高中生物課堂教學(xué)中，怎樣讓學(xué)生心情愉快地掌握抽象的生物知識呢？快樂教學(xué)指教師在教學(xué)過程中通過精美的課堂設(shè)計(jì)，采用多種教學(xué)方法，靈活運(yùn)用各種人體語言、幽默語言、實(shí)物、教具、實(shí)驗(yàn)等進(jìn)行組織教學(xué)，用幽默風(fēng)趣的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變枯燥乏味的學(xué)習(xí)過程為快樂的學(xué)習(xí)過程，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方式。

一、精心設(shè)置教學(xué)導(dǎo)入語，讓學(xué)生以快樂的心態(tài)進(jìn)入課堂

良好的導(dǎo)課是教師把學(xué)生引進(jìn)興趣大門的重要一環(huán)。教師若能在課堂教學(xué)開始時就巧妙列舉與新課密切相關(guān)的生活實(shí)例，提出學(xué)生既熟悉，又不甚知其理，且難以確切回答的問題，給學(xué)生創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)環(huán)境，就能激發(fā)學(xué)生探求新知識的欲望，使學(xué)生情緒飽滿地投入到要研究的問題上。如《人類遺傳病與優(yōu)生》一節(jié)可以采取這樣的引入：在大西洋的林索伊斯島上，住著300多戶居民，他們喜歡月亮，怕見陽光，因此人們稱他們?yōu)椤霸铝僚畠骸保蚝卧冢吭瓉碓搷u居民由于近親結(jié)婚而使大多數(shù)后代都患上了白化病。白化病是怎樣遺傳的呢？此類遺傳病又有什么特點(diǎn)呢？學(xué)生對其中的道理似懂非懂，而此時，又急欲想知道，在學(xué)生思維處于活躍狀態(tài)之時引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。……