行為導向教學思想在職業(yè)中專物流專業(yè)教學中的運用

錢莉莉

摘 要： 物流與人們的生產(chǎn)生活息息相關，一直都是人們談論的焦點。受社會主流思想的影響，與物流相關的專業(yè)越來越受到學生的追捧，然而，這些專業(yè)對理論知識及學生的實際操作水平都有極高的要求，這些恰恰是傳統(tǒng)教學方法無法實現(xiàn)的。本文從現(xiàn)階段職業(yè)中專物流教育的狀況與問題出發(fā)討論，分析了行為導向教學思想在職業(yè)中專物流專業(yè)教學中的運用，希望為相關者提供幫助。

關鍵詞： 行為導向教學 職業(yè)中專 物流專業(yè)

行為導向教學強調(diào)在教育過程中，教學雙方應充分發(fā)揮自身的主導地位和主體地位，按照導向教學的既定步驟落實教學活動。在仿真情景平臺中，學生可以自主地制訂計劃，并對之實施、評價和改進。利用行為導向這種實踐性教學方法，學生不僅可以獲取規(guī)律，還可以在潛移默化中拓寬思維，對提升自身的綜合素質(zhì)也會產(chǎn)生非常重大的意義。

一、現(xiàn)階段職業(yè)中專物流教育的狀況與問題

在物流教育方面，我國的教育實力遠不能和西方發(fā)達國家相提并論，西方發(fā)達國家不僅具備比較科學完善的物流配送人才培訓系統(tǒng)，在大學內(nèi)部更是設置了與物流管理相關的各種專業(yè)，他們不僅向物流管理專業(yè)的學生教授物流管理知識，對與之相關的專業(yè)也會進行物流管理知識的培訓。另外，他們非常重視物流系統(tǒng)的研究，很多大學都設立了物流研究機構(gòu)，這就給發(fā)展物流教育提供了強有力的后盾支撐。……