引導(dǎo)幼兒融入游戲活動的策略探析

張萍

摘 要： 游戲就像幼兒生活的一個縮影，是幼兒最感興趣的活動，幼兒通過游戲反映現(xiàn)實(shí)的生活，在游戲中，社會交往能力、口語表達(dá)能力、動手能力、觀察事物的細(xì)致能力等得到充分的提升和發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 幼兒教學(xué) 游戲 自信心培養(yǎng)

一、營造肯定氛圍，愉快參與游戲

游戲的評價在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中的功能界定為：是了解教育的適宜性、有效性，調(diào)查和改進(jìn)工作，促進(jìn)每一個幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段，因此，游戲評價是一個發(fā)揮游戲教育作用、促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。但是幼兒對成人評價的依賴性與他們的年齡成反比，即使是大班的幼兒，他們自我評價的獨(dú)立性也較差，往往是將成人特別是教師的評價作為認(rèn)識自己的重要依據(jù)。

然而，在以往以幼兒為主體的游戲評價中，老師常常會因?yàn)槿狈Ψ椒ㄔ谠u價中遭遇瓶頸：分享快樂和經(jīng)驗(yàn)一般總是圍繞玩了什么，怎么玩的，有什么高興或成功的事，解決了什么矛盾等問題展開。久而久之，這種游戲評價失去魅力，評價也就失去真正價值和意義。因此，我們在組織幼兒開展角色游戲活動時，要經(jīng)常運(yùn)用積極的評價和反饋（如語言夸獎、點(diǎn)頭微笑、愛撫的眼神及手勢等）方式表揚(yáng)幼兒在游戲中的行為，同時多用肯定而具有鼓勵性的語言與幼兒溝通交流。這樣幼兒沉浸在強(qiáng)調(diào)優(yōu)點(diǎn)而不是缺點(diǎn)的輕松氛圍中，就會帶著愉快、開心的情緒，積極主動地投入游戲，并慢慢地學(xué)會保持自信，使幼兒在游戲活動中獲得成功的體驗(yàn)。……