對初中數學滲透相關知識的建議

李貴

初中數學新課程標準指出：“培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀點和積極的人生態度，是數學教學的重要內容，不應該把它當作外在的附加任務。應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。”作為初中數學教師，我們在教學中應挖掘教材的思想點，對學生潛移默化地進行知識滲透，是極為必要的。初中數學教材，有著對學生進行知識滲透的厚實底蘊，作為一門基礎學科，數學對于培養初中階段學生的知識文化素養具有十分重要的意義。下面筆者根據自身教學經驗，對初中數學教學如何有效滲透知識的問題談談看法。

1.在初中數學中滲透美育知識

愛美是青少年學生的天性。在初中數學中蘊含著豐富的數學美，如果在教學過程中能處處滲透美、體現美，讓學生在享受美的同時自覺地、主動地學習，就是減輕學生負擔的有效途徑。在教學實踐中，我從改變學生的心理感受出發，把美滲透到課內外，真正實現了學生從“要我學”到“我要學”的轉變，切實減輕了學生負擔，提升了課堂效益。事實上，學生學習初中數學，往往認為數學枯燥、抽象，從而影響他們學習數學的積極性。針對這種情況，我首先考慮課堂結構，使課堂結構具有美的意境。精彩紛呈、新穎別致的課堂導語，放錄音、看錄像等多種美的教學手段的運用，靈活多變的練習形式，使枯燥無味的課堂變為求知的樂園，變封閉式課堂教學為師生共同參與開放式課堂教學，學生真正成為學習的主人，在和諧的氛圍中探索，在愉悅的美感中獲知。……