高職計算機教學應用互助教學模式效果探析

劉知云

摘 要： 互助式教學模式的有效使用可以從根本上體現學生的主體地位，使學生學習的主觀能動性最大限度地得以發揮，同時促使學生創新意識的進一步強化，并且逐漸形成良好的心理品質，促使學生綜合專業素質的進一步提升，同時對學生的實踐應用能力及學生的創新能力進行有效培養，為企業及社會提供高素質應用型人才。

關鍵詞： 高職計算機教學 互助教學 教學模式

一、引言

對于我國計算機人才的培養，高職計算機教育是一個非常重要的基地，發揮著重要作用。高等院校計算機教學實質上與傳統的普通高等教育模式存在非常顯著的差異?？梢杂行褂没ブ浇虒W模式強化計算機人才的培養效果，同時可以使學生的主體地位從根本上體現出來，時刻堅持以生本理念為原則，同時將學生學習計算機的興趣及熱情最大限度地激發出來，同時需要從根本上調動學生學習的主觀能動性，對于學生自主學習能力及實踐應用能力進行有效培養，促使學生創新意識的進一步強化，使學生逐漸形成良好的心理品質。在實際工作中，高職計算機教學需要重點突出高職計算機教學的特色，促使學生就業競爭力實現進一步強化，使學生具備更強的實踐應用基礎能力及創新能力。

二、從根本上掌握互助式教學的含義

在高職計算機教學過程中實施有效的互助式教學，互助式教學方法是在充分掌握學生特點的條件下，與學生建立良好的師生關系，通過互助式教學的有效實施可以有效調動學生的學習積極性，并且為學生創造一個非常好的學習內部環境?！?br>