外語測試的歷史

賀培杰

摘 要： 本文簡要介紹了外語測試在我國發(fā)展的三個階段，以及在每個階段中外語測試的基本情況。

關(guān)鍵詞： 外語測試 歷史 語言使用能力

1.引言

語言測試，也被稱為語言能力測試，測試的目標(biāo)是人的語言使用能力。根據(jù)所測試語言的不同，可以分為母語能力測試和外語能力測試。在我國，外語能力測試的發(fā)展歷史大致可以分為三個階段。

2.外語測試歷史的第一階段

外語能力測試源于對外交流中選拔人才的需要。在對外交流活動中，語言不通是最大的障礙，因此，具備雙語能力的人才是對外交流活動中必不可少的重要因素。從雙語人才中選拔優(yōu)秀者，完成對外交流活動，這就是外語能力測試最初產(chǎn)生的背景。

西漢時期，張騫奉漢武帝之命，先后兩次出使西域，先后到達大月氏（今中亞阿姆河）、大食（今俄羅斯費爾干納盆地）和大夏（今阿富汗北部）等地。張騫在到達新的地方之后，首先要尋找通曉兩種語言的當(dāng)?shù)厝耍ζ溥M行外語測試，選擇優(yōu)秀者，付以重金，委以重任，輔助完成對外交流的出使任務(wù)。

至于具體如何測試，已無史料可查。根據(jù)猜測，測試情境可能是這樣：選一房間為考場，考官為張騫等官員，考生為若干掌握雙語的人才，考試內(nèi)容并不是現(xiàn)在常見的語法、詞匯、聽力或閱讀等，而是請考生分別介紹外邦的風(fēng)俗習(xí)慣和語言特點，并完成簡單的交流任務(wù)。然后考官們根據(jù)自己的判斷，選擇合適的人選。

第一階段的外語測試，伴隨著對外交流中的人才選拔而應(yīng)運而生，并隨著對外交流活動的發(fā)展而逐漸成為一種普遍社會現(xiàn)象。……