對中學(xué)籃球教學(xué)戰(zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的研究

賈志敏

摘 要： 籃球戰(zhàn)術(shù)意識是運(yùn)動員對籃球運(yùn)動基本規(guī)律的認(rèn)識和運(yùn)用，它的培養(yǎng)是經(jīng)過較系統(tǒng)的、有目的的訓(xùn)練、比賽逐步建立起來的。通過對中學(xué)籃球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)意識培養(yǎng)的研究，對籃球戰(zhàn)術(shù)意識的概念進(jìn)行分析探討與詮釋，并在此基礎(chǔ)上提出一些培養(yǎng)中學(xué)生籃球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)意識的措施，旨在為我國中學(xué)籃球運(yùn)動隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)提供參考。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)籃球教學(xué) 戰(zhàn)術(shù)意識 培養(yǎng)措施

籃球運(yùn)動是中學(xué)生較喜愛的運(yùn)動項(xiàng)目，也是中學(xué)體育必修課的主要內(nèi)容之一，有十分廣泛的群眾基礎(chǔ)。但我們在籃球教學(xué)和比賽中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在技、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用生搬硬套，實(shí)效性差，不合理的跑位接應(yīng)多，防守時(shí)不知如何選位等問題。因此，培養(yǎng)中學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識，對提高中學(xué)生籃球隊(duì)的運(yùn)動水平將產(chǎn)生積極而深刻的影響。

1.籃球戰(zhàn)術(shù)意識的概念

根據(jù)認(rèn)識論的觀點(diǎn)，人的意識是高度發(fā)展組織起來的物質(zhì)，即人腦的機(jī)能屬性是客觀世界在人腦中的反映。在心理學(xué)者看來，意識是一種主動的、建構(gòu)的過程，人們意識到的建構(gòu)現(xiàn)象是在當(dāng)前需要的反應(yīng)里從先前激活的圖示中建構(gòu)出來的。戰(zhàn)術(shù)意識是運(yùn)動員在比賽過程中按照一定戰(zhàn)術(shù)目的，正確合理地運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)和技術(shù)的自覺心理活動。籃球戰(zhàn)術(shù)意識來源于運(yùn)動員在訓(xùn)練和比賽中對變化的客觀事物的初級認(rèn)識過程，產(chǎn)生于運(yùn)動員對從事的運(yùn)動項(xiàng)目本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律的高級認(rèn)識過程，并通過運(yùn)動員的具體行動表現(xiàn)出主要特征和作用。

2.培養(yǎng)籃球戰(zhàn)術(shù)意識在中學(xué)訓(xùn)練和教學(xué)中的重要性

2.1運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)意識的強(qiáng)弱影響技術(shù)水平發(fā)揮

素質(zhì)是技術(shù)的基礎(chǔ)，技術(shù)的發(fā)揮是戰(zhàn)術(shù)的保證。戰(zhàn)術(shù)意識強(qiáng)反過來對運(yùn)動員技術(shù)的發(fā)揮有促進(jìn)、穩(wěn)定的作用。因?yàn)榱己玫膽?zhàn)術(shù)意識使全隊(duì)創(chuàng)造良好的技術(shù)發(fā)揮環(huán)境。

2.2運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)意識的強(qiáng)弱影響全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)配合效果

戰(zhàn)術(shù)意識是戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的基礎(chǔ)。沒有戰(zhàn)術(shù)意識，戰(zhàn)術(shù)配合無從說起，就無法進(jìn)行攻防組織。良好的戰(zhàn)術(shù)意識使隊(duì)員行動合理、技術(shù)動作到位、戰(zhàn)術(shù)配合默契，從而增強(qiáng)全隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)運(yùn)用效果。

2.3運(yùn)動員戰(zhàn)術(shù)意識能在復(fù)雜多變的比賽中影響和控制場上的主動權(quán)

戰(zhàn)術(shù)意識強(qiáng)的隊(duì)能在復(fù)雜多變的比賽中牢牢控制比賽的主動權(quán)，哪怕處于僵局和比分接近的情況下，很快調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，適應(yīng)比賽節(jié)奏，打破僵局，控制比賽主動權(quán)。

3.中學(xué)籃球教學(xué)戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)

培養(yǎng)中學(xué)生運(yùn)動員的籃球戰(zhàn)術(shù)意識應(yīng)是全面的、系統(tǒng)的，把它放在與技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練同等的位置上。在教學(xué)與訓(xùn)練中可通過以下措施與方法進(jìn)行：

3.1加強(qiáng)隊(duì)員們的籃球理論知識和專項(xiàng)理論學(xué)習(xí)

隊(duì)員們只有文化水平和理論知識不斷提高和完善，才能隨著自身素質(zhì)提高，對籃球運(yùn)動規(guī)律加深認(rèn)識和理解，進(jìn)而比較透徹地理解技戰(zhàn)術(shù)并在比賽中正確運(yùn)用。對隊(duì)員們進(jìn)行系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)，為結(jié)合實(shí)踐充分打下基礎(chǔ)，是促進(jìn)隊(duì)員們戰(zhàn)術(shù)意識形成的前提。隊(duì)員們只有從小德才兼?zhèn)洌拍艹蔀閮?yōu)秀的籃球運(yùn)動員。

3.2重視戰(zhàn)術(shù)思維訓(xùn)練

籃球戰(zhàn)術(shù)思維是運(yùn)動員在籃球比賽中，當(dāng)場上各種信息傳入運(yùn)動員大腦后，需要思維并立即做出判斷，只有做出準(zhǔn)確的判斷，才能采集果斷和適當(dāng)?shù)膽?zhàn)術(shù)行動，使戰(zhàn)術(shù)取得效果。這就要求教練員選擇相應(yīng)的訓(xùn)練內(nèi)容、方法、手段進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)思維訓(xùn)練，使運(yùn)動員在訓(xùn)練過程中勤于思考、動腦判斷，做到意識與行動、想與練緊密結(jié)合，樹立戰(zhàn)術(shù)思維的籃球意識。

3.3加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練

貫穿平常訓(xùn)練或者教學(xué)中，如通過小個(gè)隊(duì)員攻擊大個(gè)隊(duì)員，增強(qiáng)心理素質(zhì)（一打一、一打二）。在教學(xué)比賽中刻意安排對手，利用不同層次籃球隊(duì)伍進(jìn)行比賽，讓隊(duì)員從中體會勝利與失敗，在實(shí)踐中提高心理素質(zhì)。

3.4加強(qiáng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的規(guī)范訓(xùn)練

籃球戰(zhàn)術(shù)意識只有通過嫻熟的、過硬的基本技術(shù)才能得到具體有效的體現(xiàn)，所以在訓(xùn)練中提高隊(duì)員基本技術(shù)，爭取達(dá)到自動化程度。特別要注意的是在基本技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中貫穿戰(zhàn)術(shù)意識因素，施以戰(zhàn)術(shù)意識的內(nèi)容，把技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練與培養(yǎng)戰(zhàn)術(shù)意識有機(jī)結(jié)合起來，不斷提高技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力。

3.5加強(qiáng)“青少年比賽前兩節(jié)必須打全場緊逼防守”規(guī)定的訓(xùn)練

“青少年比賽前兩節(jié)必須打全場緊逼防守”是唯一對青少年籃球比賽在戰(zhàn)術(shù)上的規(guī)定，這就要求我們在平時(shí)訓(xùn)練中加強(qiáng)這一方面訓(xùn)練，在訓(xùn)練中讓隊(duì)員們貫徹“快、準(zhǔn)、狠”的原則。提高全場緊逼的防守意識，讓隊(duì)員在訓(xùn)練中有意識地造成夾擊搶斷最有利的時(shí)機(jī)和位置，在造成死球的情況下及時(shí)調(diào)整位置，切斷進(jìn)攻隊(duì)員的傳球路線，打亂對方的戰(zhàn)術(shù)配合，同時(shí)破壞傳球的動作和投籃的動作。

4.結(jié)語

中學(xué)籃球教學(xué)要全面貫徹技戰(zhàn)術(shù)在整個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃中的運(yùn)用，努力提高運(yùn)動員思維活動的積極性和戰(zhàn)術(shù)思維能力，這就要求在技、戰(zhàn)術(shù)的形成安排上，創(chuàng)造能引起運(yùn)動員積極進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)思維的條件，迫使運(yùn)動員運(yùn)用“智慧”打球，以利于提高技能，同時(shí)要求運(yùn)動員在練習(xí)過程中自覺分析，加速提高戰(zhàn)術(shù)意識水平。總之，戰(zhàn)術(shù)意識水平是衡量一個(gè)籃球運(yùn)動員水平的重要標(biāo)志，戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)要精心刻意磨煉。

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