淺論高中歷史命題的基本原則

蘇正華

摘 要： 根據(jù)歷史課標(biāo)體系強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)方法的過程及多樣性，期中考試評價(jià)是常用的評價(jià)方法，是歷史學(xué)科對學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)的主要方式。在現(xiàn)行課標(biāo)體系下，高中歷史學(xué)科試題的命制體系和要求必然要與時(shí)俱進(jìn)，符合新課改的要求。隨著高中歷史教材的重組與更新，能否把握好命題原則是試題成功與否的關(guān)鍵，同時(shí)也是高中歷史教師的基本素養(yǎng)，是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞： 高中歷史命題 難度值 區(qū)分度 科學(xué)性 獨(dú)立性

高中歷史命題基本原則不是一成不變的，就算在同一時(shí)期不同地點(diǎn)，可能對于基本原則也有不同的理解和認(rèn)識，但命題的一些基本規(guī)律不會變，目前基本原則主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

一、把握好試卷難度值和區(qū)分度

難度是衡量試卷難易程度的指標(biāo)，也就是試題的通過率作為難度的指標(biāo)，用字母P表示，難度在0到1之間。P>0.8試題太易，P<0.2太難，整個(gè)試卷平均難度在0.4—0.6之間為最好。

區(qū)分度是指試卷能把學(xué)生成績拉開檔次的指標(biāo)，較準(zhǔn)確地反映考生的差異，把不同層次的學(xué)生拉開距離，特別是高考這樣的選拔考試，只有這樣才能選拔優(yōu)秀人才。區(qū)分度是題目檢測質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)，用字母D表示，一般要求試題的區(qū)分度在0.3以上，值越大區(qū)分度越好，區(qū)分度在-1至+1之間。D≥0.4時(shí)說明此題能起到很好的區(qū)分作用。0.19以下表明此題的區(qū)分度不好，應(yīng)該淘汰。

研究試卷的難度和區(qū)分度主要是為便于因材施教，命制的試卷適合大多數(shù)學(xué)生，而不是少數(shù)。……