論區域活動材料投放的原則及策略

邱亞華

摘 要： 在幼兒園活動區中，影響活動效果的主要因素之一就是材料投放，材料投放得是否得當，對幼兒發展起著決定性作用。因此，區域活動材料投放中存在哪些問題，教師應該按照什么原則進行投放，材料投放中教師如何進行有效指導，針對這些問題的探討是本文研究目的所在。

關鍵詞： 區域活動 材料投放 問題 原則 策略

一、區域活動材料投放中存在的問題

1.活動材料單一，不利于調動幼兒學習興趣。

活動區是幼兒自由活動、自主活動的場所，是實現教育目標——促進幼兒身心和諧發展的重要途徑。因此，教師應依據幼兒發展需要，有目的地投放區域活動的材料。但從一些幼兒園活動區材料投放情況來看，其缺乏一定的目的性。有的活動區域的材料一放就是一、兩個月，甚至一學期毫無變化。

2.投放材料時，忽視幼兒的個體差異。

不少教師提供的材料往往是“一刀切”，整個操作活動材料都一樣，或者材料不一樣，但體現的要求同一層次。有的幼兒能很快理解新活動的玩法，積極投入到操作過程中，而有的幼兒則感到困難，甚至無從下手。

3.投放材料時不注重以幼兒興趣為主。

興趣是最好的老師，在區角活動中，幼兒興趣愈濃，探索、操作活動就越持久。但在區角活動中我們經常看到，很多教師投放材料時往往只單純就目標內容進行單一的操作練習活動。

4.操作活動材料過多，目的性不明確。

活動區材料投放豐富程度直接關系到幼兒活動質量，但是，投放的材料并不是越多越好，因為幼兒的注意力具有不穩定性。……