淺議如何將環保意識融入幼兒戶外教學實踐活動

禪承延

摘 要： 幼兒期正是萌發并形成環保意識的一段重要時期，作為一線幼兒教師，作者結合幼兒園幼兒戶外教學實踐活動課題，在自然與社會實踐活動的點點滴滴之中培養幼兒愛護環境、保護環境的良好習慣。

關鍵詞： 環保意識 幼兒 戶外教學 實踐活動

幼兒期正是萌發并形成環保意識的一段重要時期，作為一線幼兒教師，我們應該從生活的點點滴滴之中培養幼兒愛護環境、保護環境的良好習慣。因為好的環保意識可以作為一種生活習慣影響我們的生活，它的養成絕不是一朝一夕的事情。處于學齡前的幼兒認知水平還處在感知認識階段，主要以形象思維為主，不能理解抽象的概念，很難理解這些環保概念。大自然與社會是幼兒環保教育的最好的地點，作為一線幼兒教師，我結合我園幼兒戶外教學實踐活動課題，根據幼兒的年齡特征，運用較為形象、直觀、有趣的形式，讓幼兒寓教于自然，在快樂的戶外教學實踐中讓幼兒體會到環保的重要性，從而在他們的心靈中留下深刻印象。科學有效地對幼兒進行環保意識教育培養的途徑就顯得尤為重要，以下我就從三方面總結將環保意識融入幼兒戶外教學實踐活動中的一些策略。

一、搜集戶外環保資料，了解污染的危害性

為了更好地對幼兒進行環境保護教育，我們帶幼兒到附近的工廠、工地、馬路走走，聽聽喧鬧的汽車喇叭聲、機器的隆隆聲，感受噪音的嘈雜難耐；看看工廠煙囪里冒出來的滾滾濃煙，怎樣使湛藍的天空變成灰蒙蒙的一片，了解空氣污染的嚴重性；看看工業污水的排放如何污染了城鄉的水源，大量的森林砍伐造成的水土流失怎樣導致河水日漸污濁，還有滿山遍野的“白色垃圾”如何剝奪我們的青山綠水……所有這一切都會讓幼兒強烈感受到環境污染的嚴重性和危害性，逐步確立環境保護意識。在幼兒了解環境污染的危害性后，我們跟家長幼兒一起搜索整理對于垃圾的處理方法，讓科學的環保資料作為我們戶外環保教學的指引。例如：我們一起整理垃圾分類的資料。因為垃圾分類是我們人類文明程度日益提升的表現，這樣有利于垃圾的處理和回收利用，在環保備受重視的今天，我國也開始大力提倡垃圾分類。因此在戶外環保教學中，我們將垃圾分類教育作為教學目標之一。我們與家長幼兒一起查找資料怎樣進行廢舊物分類，認識相應的分類標志，并在廢舊物分類的基礎上，知道哪些廢舊物是能循環利用的。然后我們將資料在課堂上匯編成淺顯易懂有趣的適合幼兒年齡段的圖像資料。孩子們基本上都知道了可回收垃圾包括：報紙、紙盒、易拉罐、礦泉水瓶、玻璃瓶等，而不可回收垃圾包括：果皮、爛菜葉、電池等。在我們的垃圾分類教學活動后，孩子們都做到了將垃圾按塑料、玻璃、鐵、紙類進行分類投放，且懂得了有些垃圾可以回收再利用，這樣不僅可以減少垃圾，而且可以保護環境。

二、開展戶外環保行動，體驗環境保護意義

在有了科學的戶外環保資料的理論指導下，我們帶領幼兒走入大自然與社會，將幼兒掌握的關于環境保護的知識運用起來。在戶外課題組的研究討論下，我們制定出一系列環保戶外教學實踐活動：

1.社區植樹節活動：在3月12日當天，我們聯系河景社區一起在小區里開展植樹愛樹活動。幼兒每人設計一個自制的愛樹的標語，然后與社區工作人員一起在小區里種下一棵小樹苗，并將自己設計好的標語輕輕地掛在小樹上。

2.明城墻活動：這是在秋季開展的一次戶外環保活動，由于明城墻離我們河景幼兒園不是太遠，因此我們的中大班幼兒全部徒步去明城墻，沿路幼兒自覺地將路邊垃圾撿起來并分類后送入垃圾箱。到達明城墻后，我們將城墻下的落葉撿起裝入自制的環保袋，并帶回教室制作成一幅幅生動有趣的落葉貼畫。

通過例如以上“植樹節”“水日”“地球日”“無煙日”“環境日”等一系列戶外環保教學實踐活動，我園“小小環保衛士”的環保素質有了很大提高。

三、延伸戶外環保教育，滲透幼兒日常生活

日常生活中人的行為是一種不斷重復和強化，幼兒社會情感與態度的習慣應滲透于多種活動和一日活動的各個環節中，因此我們特別重視日常生活中的環保教育。我們根據幼兒一日生活的內容，提出“環保小達人”的行為要求，即不掉飯粒，學會正確用餐；不隨地亂扔垃圾，學會垃圾的回收與分類；不隨處大小便，學會主動如廁；不大聲喧嘩，學會說話輕、走路輕、做事輕；不浪費水，學會開小水，隨手關水龍頭。隨著時間的推移，這些要求由外力的作用逐漸內化成幼兒的自覺行為，培養了幼兒文明健康的生活習慣。在五大領域教學中滲透環保教育，其內容更為系統全面，是知、情、意、行各層次的滲透，如在音樂活動中，通過學唱“我們的家”“大樹媽媽”“柳樹姑娘”等，教育幼兒愛護樹木；語言活動中，學習兒歌《花兒好看我不摘》，教育幼兒不攀折花木，不亂摘花；在表演游戲中通過表演“新小蝌蚪找媽媽”：小朋友們為小蝌蚪是因為人類捕食青蛙而找不到媽媽，感到深深的內疚，從而使幼兒對捕食青蛙的行為產生憎惡，誘發其愛護小動物、抵制濫捕濫殺動物的情感。美術活動也能充分體現環保教育的思想，如創意主題畫：“地球家園”、“小鳥和大樹”，使幼兒在美育中也受到環保教育的熏陶。

我堅信在我園戶外環保教育理念的正確引導下，我們的孩子們會在“潤物細無聲”中成長為熱愛地球、熱愛自然、熱愛祖國的“環保小達人”。