如何提高初中數(shù)學課堂練習的有效性

林志強

摘 要： 課堂練習是課堂教學的重要組成部分。練習的目的在于鞏固和消化所學知識，并使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，課堂練習應以學生為主體，以教材為依據(jù)，從達到課堂教學目標出發(fā)，有針對性地設計課堂練習，做到重點突出、精益求精、機動靈活、邏輯性強，優(yōu)化課堂練習。設計練習必須注意以下幾點：依據(jù)教材，活用課本例題習題；結(jié)合實際，開展分層次練習；激發(fā)興趣，設計新穎性練習；培養(yǎng)思維，設計開放性練習。

關鍵詞： 初中數(shù)學課堂練習 分層次練習 新穎性練習 開放性練習

課堂練習是課堂教學的重要組成部分。練習的目的在于鞏固和消化所學的知識，并使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，課堂練習應以學生為主體，以教材為依據(jù)，從達到課堂教學目標出發(fā)，有針對性地設計課堂練習，做到重點突出、精益求精、機動靈活、邏輯性強，課堂練習。因此教師對課堂練習的設計、實施都很重視，然而設計練習題并非想象的那么簡單，要讓練習發(fā)揮最大效益，教師在教學工作中還得講究一定的技巧。教師應根據(jù)教材內(nèi)容、教學過程，學生實際水平，合理安排或設計一些數(shù)量適當、難易適度、形式多樣的課堂練習，從而激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生學習的積極性，大面積提高課堂質(zhì)量。美國教育心理學家布魯納提出了四項教學原則，根據(jù)這四個原則結(jié)合學生的心理、生理特征及其認識規(guī)律，設計練習必須注意到以下幾點。

一、依據(jù)教材，活用課本例題習題