活動學(xué)習(xí)在歷史意識培養(yǎng)過程中的運(yùn)用

黃照莉

摘 ? ?要： 活動學(xué)習(xí)法具有情境性、問題性、自主性與探索性等特征。歷史活動學(xué)習(xí)有助于知識的轉(zhuǎn)化與獲得，有助于提高學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣，有助于學(xué)生在活動中對知識的掌握和理解，有助于提高和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識。活動學(xué)習(xí)從教育學(xué)與心理學(xué)意義上講都是培養(yǎng)學(xué)生歷史意識的重要途徑。

關(guān)鍵詞： 活動學(xué)習(xí) ? ?歷史意識 ? ?培養(yǎng)途徑

現(xiàn)在一些學(xué)生的歷史意識缺失，認(rèn)為歷史是一門需要死記硬背的學(xué)科，需要反反復(fù)復(fù)地記憶，甚至討厭研究與測試。筆者的觀點(diǎn)是，應(yīng)該在各種活動中研究歷史，從方方面面的視角引起學(xué)生關(guān)注，讓學(xué)生更容易接受，甚至喜歡。

一、歷史活動學(xué)習(xí)的基本與特點(diǎn)

“活動學(xué)習(xí)”是指通過自己積極主動的參與、實(shí)踐、思考、探索和創(chuàng)造，以多種多樣的具有教育意義、創(chuàng)新意義與實(shí)際意義的主體活動形式為載體，充分體現(xiàn)學(xué)生主體性的一種學(xué)習(xí)過程。

歷史活動學(xué)習(xí)對于高中生歷史意識的培養(yǎng)具有重要價(jià)值，首先，學(xué)生可以通過考試等方式得到認(rèn)知和認(rèn)可，重溫歷史，加深歷史意義。許多學(xué)生采用臨時(shí)記憶法，并沒對知識深入認(rèn)識，只是短暫記憶，沒有理解經(jīng)過一段時(shí)間就忘記了?；顒訉W(xué)習(xí)是為了做到強(qiáng)化學(xué)生已經(jīng)學(xué)到的知識，讓學(xué)生可以更好地記憶，不過這都是以學(xué)生的興趣和內(nèi)在為基礎(chǔ)的。學(xué)生可以在教師指導(dǎo)下主動參與、主動體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)歷史、體會歷史和了解歷史，從多個(gè)方面感受歷史，在這個(gè)過程中不斷提高創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)能力。……