“小便游戲”引發的思考

韓琳

摘 ? ?要： 角色游戲活動在幼兒成長過程中有著積極而重要的作用。三歲幼兒進行的“小便游戲”是角色游戲活動的成功實踐，這一行為引發作者的深刻思考，并進行這一方面的有益嘗試。

關鍵詞： 角色游戲 ? ?模仿性 ? ?幼兒教育

一、廁所間角色游戲的行為表現

“你站在G2的后面，你站在小小的后面，莊曉暄靠著墻站。”G1在廁所間里邊說邊指揮著，一旁的五六個小朋友整整齊齊地排好了隊，等候著“G1老師”的“小便指令”。“老師，我先小個便好吧？”G2看著G1說。“好吧，你先去。其余的在后面排好了，我叫到了誰，誰再去。”G1一邊指揮著其他小朋友，一邊拉著G2去小便。

在上學期的近一個月時間里，筆者經常發現班里的一幫小朋友在盥洗室的廁所間樂此不疲地玩著所謂的“好玩”游戲，G1一直扮演著“老師”的角色，同班的女孩和男孩們則心安理得地做起了頗愿受她“調度”的“學生”。

二、三歲幼兒角色游戲的模仿性

幼兒在盥洗室廁所間進行的“小便游戲”，是幼兒教育工作者們熟悉的角色游戲。

“幼兒期是游戲期”，他們的游戲由幼兒園教師設計、提供或引導幼兒自發進行的“玩”的活動。這些活動包括角色游戲、建構游戲、表演游戲。

角色游戲，也稱象征性游戲，是一種幼兒自己創造的反映現實生活的游戲，是幼兒的一種典型的、有特色的游戲。是以幼兒意愿為主體，是幼兒反映社會和成人生活的一種游戲活動，也是教師進行教育的一種手段。通過角色游戲，可以加深幼兒對社會的了解，擴大幼兒的知識面，還可以培養幼兒積極的情感體驗，幫助其養成良好的行為習慣。……