談高校開設手工類選修課的意義

王時偉 王玉麗

摘 ? ?要： 根據我國“90后”大學生的心理特征和行為表現，教育中應遵循其心理成長和發展規律，有針對性地將學習方法融入教學中，有助于提高教育工作的有效性。本文將手工選修課與全理論選修課做比較，就高校開展手工選修課的意義進行論述，論證開設手工課選修課是以學生為中心、能夠活躍課堂氣氛、實現自主—合作學習模式、培養學生的凝聚力，容易實現主動學習代替被動學習的教育目的課程。實踐性課程可以實現老師輔導與學生親身實踐相結合，學生學習更主動、深入和高效，所以在高校中開設手工類選修課意義較大，值得推薦。

關鍵詞： 布藝手工課 ? ?手工類選修課 ? ?意義

我國“90后”大學生有獨特的心理特征及行為表現，如行為理念超前，依賴心理強;情感強烈，情緒心理化;心理素質層次性明顯等方面?！?0后”大學生從心理上更渴望“平等”，更喜歡在“民主平等”的關系間交流、接納和學習中提升自己。對“90后”大學生展開教育堅持以學生為中心，尊重學生的利益需求和心理需要，尊重學生在學習過程中的主動性地位，充分讓他們自我學習、自我激勵、自我完善和提高，在實踐中學會對自己負責、對他人負責、對社會負責，以達到教育目的[1]。所以教育應遵循其心理成長和發展規律，有針對性地將學習方法融入教學中，有助于增強教育工作的有效性。

任意選修課（簡稱任選課）是適應加強素質教育，促進學生個性發展，拓寬學生知識面，開闊學生視野，培養學生創新能力的重要課程，是教學計劃不可分割的組成部分，是充分挖掘教師和學生潛能的重要措施?！?br>