如何構建小學數學高效課堂

李華波

數學作為一門基礎學科，對生活非常重要，怎樣培養孩子學習數學的興趣和幫助孩子學好數學，為孩子以后更深層次的學習和以后的生活服務打下基礎，是每位教師在教學過程中孜孜不倦的追求。數學教師在教學過程中如果只是單純地針對知識點進行講解，學生就會感到枯燥乏味，課堂教學效率難以提高。如何在有效的教學時間內，選擇有力的教學手段，構建高效課堂，提高教學質量？俗話說“知己知彼”才能“百戰百勝”，所以要想提高教學質量，教師應該對自己工作對象的特點了如指掌。課堂是教師教學的主要場所，這就要求每位教師掌握優化課堂教學效果的方法，只要方法運用得當，相信會實現數學服務生活的目的。在十幾年的小學數學教學工作中，我根據自己的教學經驗，總結了幾種強化課堂教學效果的方法。

一、教師應該認真備好課、備好學生，教學目標要明確

教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂三維教學目標。因為我們生活在農村，受到條件的制約，孩子們的知識儲備不充分，教學目標的預設與課堂的實際情況不能完全吻合，必須在教學過程中根據孩子們的實際水平，適當調整教學目標。這就要求教師必須了解課程標準和實際教學過程中教學目標之間的差距，也要掌握兩個教學目標涉及的教學信息，課前充分備課十分重要。同時孩子們的認知能力、理解能力、分析問題的能力又有所不同，所以教師上課之前要備學生，掌握每個學生的特點，根據教學目標設計好不同層次的問題。……