淺析流行音樂在高中音樂教學中的應用

李曉凡

摘 要： 隨著我國教育事業的快速發展，音樂教學地位不斷提高。高中音樂教學對于高中學生審美能力和綜合素質的提高有著重要意義。流行音樂是高中學生熱愛的音樂形式之一，將流行音樂引入高中音樂課堂中，組織學生對流行音樂進行欣賞與學習，有利于豐富高中音樂教學內容，促進學生音樂欣賞興趣與水平的提高。

關鍵詞： 流行音樂 高中音樂 教學活動 應用方法

流行音樂融入高中音樂課堂活動中，是高中音樂教學創新的行為。教師只有更新教學理念，從學生角度出發進行教學設計，才能正確認識到流行音樂的作用，允許流行音樂出現在課堂中。在高中音樂課堂活動中加入流行音樂，有利于音樂教學趣味性提高，更有利于滿足高中學生的音樂學習需求。

1.流行音樂在高中音樂教學中的應用意義分析

1.1有利于培養學生的音樂創造力

從表現形式與藝術特點來講，流行音樂的創造性較強。流行音樂的演唱形式多種多樣，演奏設備和演出場所不同凡響，加之眾多科技手段在流行音樂演出中的應用，使流行音樂演出具有強大活力和深厚藝術氛圍。流行音樂作品的創作重心在于表達作者的個人情感，正因為如此，高中學生比較喜歡流行音樂。將其引入高中教學中，可以改變傳統音樂教學模式，提高音樂課堂的活力與創造力，讓高中學生將精力投放于音樂欣賞學習中，促進其創造力提高。

1.2有利于滿足學生的音樂欣賞需求

音樂欣賞是音樂學習的重要內容，流行音樂作為一種音樂作品，對于高中學生音樂欣賞興趣的提高有一定影響。將流行音樂引入高中音樂教學活動中，有利于學生藝術思維的擴展和知識量的增加，更會滿足高中學生的音樂學習心理需求。流行音樂在欣賞方面具有綜合性，有些歌曲給人正能量，有些歌曲讓人放松，可以讓不同音樂欣賞需求得到滿足。

2.流行音樂在高中音樂教學中的應用方法分析

加強流行音樂在高中教學活動中的應用，教師需要明確音樂教學目標，利用高效教學手段。下面，我們就對流行音樂在高中音樂教學中的應用方法進行分析：

2.1明確流行音樂的應用目標

流行音樂在高中音樂課堂中的引入，不僅為了提高學生的注意力，更為了實現高中音樂教學目標。教學中，教師要隨時以新課程標準規范自己的教學行為。首先，從情感態度與價值目標來講，教師需要利用積極向上的流行音樂作品組織學生進行音樂欣賞，讓學生通過聆聽音樂體會音樂作品中的情感教育內容，實現教學目標。其次，從過程與方法的教學目標來看，教師不應當因為流行音樂的引入而放棄本身教學目標，教師可以通過欣賞流行音樂活動，組織學生進行交流與探討，讓學生參與到音樂欣賞活動中，對流行音樂作品的創造方法和音樂技巧進行分析。

如講解《遼闊的草原》時，教師可以選擇一些曲風相似的歌曲進行對比欣賞，像騰格爾的音樂作品就是具有蒙古風的流行音樂。教師可以利用《天堂》這首耳熟能詳的歌組織高中學生進行對比欣賞學習，通過流行音樂作品的內容和情感感化學生，促進學生通過音樂學習了解與掌握正確的價值觀，促進學生綜合素質提高。

2.2加大流行音樂作品的篩選力度

能夠融入教學活動中的流行音樂作品，一定是積極向上的，必須是健康的，有利于高中學生身心發展的。高中音樂教師要學會拒絕那些感情色彩不明朗、帶有負面情感色彩的歌曲。對于高中學生來講，那些勵志主題的歌曲最有意義。教師可以結合高中音樂教學內容，為學生選擇當下流行的具有正能量的音樂作品，讓學生通過流行音樂學到有益于發展的東西。

如講解《美麗的小天使》時，教師可以選擇與其具有同樣正面意義的《燭光里的媽媽》作為課外添加，這是一首時代性很強的經典之作，百聽不厭的歌曲會提高音樂教學層次，促進學生音樂學習成果豐富。

2.3把握好流行音樂引入的度

流行音樂在課堂中的引入，是為了提高高中音樂課堂教學效率，而不是將高中音樂課堂變成流行音樂課堂。教師需要在教學實踐中適當引入流行音樂，讓流行音樂為課堂帶來活力，吸引學生的注意力，促進教學質量提高。

如講解《對祖國河山的禮贊》時，主要是為了讓學生通過學習此音樂作品，了解音樂技巧，建立正確的祖國觀，樹立愛國主義意識。教師可以引入《龍的傳人》這樣的流行音樂，增強學生民族自豪感，通過二者的結合更好地理解課內學習內容，促進高中學生綜合能力在音樂學習中提高。

3.結語

學校管理者與高中音樂教師需要正確認識流行音樂。從教學活動的各個環節創造流行音樂融入的機會。只有流行音樂得到教育工作者的正確對待，其對于音樂課堂教學活動的積極意義才能發揮。加強流行音樂在音樂教學中的應用，是高中音樂教學改革的重要舉措。

參考文獻：

[1]王毅.初中音樂教學中互動教學的幾點思考[J].現代閱讀（教育版），2013（22）.

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