在閃光中成長

黃錦

摘 要： 教師應該主動發掘每一位學生的特長、興趣和愛好，多角度、多層面地發現他們身上的閃光點，幫助他們樹立自信心，讓他們通過自己的努力變得更好。不論是錯誤中發現的閃光點，還是通過努力創造出來的閃光點，都要真誠地賞識他們，充分調動他們的積極性和主動性，使他們的才能得以充分發揮，生活得多姿多彩。

關鍵詞： 閃光點 日常生活 參照物 錯誤

教育家蘇霍姆林斯基說過：世界上沒有才能的人是沒有的。教師應該主動地發掘每一位學生的特長、興趣和愛好，發現他們身上的閃光點，幫助他們樹立自信心，讓他們通過自己的努力變得更好。在教學實踐中，我從以下幾個方面發現學生的閃光點：

一、在日常生活中發現閃光點

要在日常教學過程中發現學生身上的優點，需用全面的眼光看待孩子，而不僅僅盯著學習成績一個方面。學生的性格特點、文明禮貌、勞動表現、交友情況、文體才能、興趣愛好、動手能力、衛生習慣等，再加上學習能力，都是評價學生的重要因素。我們考慮的面寬了，就不怕找不到值得表揚的內容。即使對學習結果本身，也應該全面地分析，不能只看分數。學習的認真程度、預習復習的情況、上課的聽講情況、寫字是否工整、卷面是否整潔、愿不愿向老師請教問題、有沒有自己檢查作業的習慣等，不能只看到缺點和不足，而要全面地考慮問題。這就要求教師全方位地思考問題，及時抓住學生的閃光點，多鼓勵學生，培養他們的自信心和積極性。……